111 外交特考三等 外交領事人員土耳其文組 外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(土耳其文) 考古題詳解

核心觀念

本題為外交領事人員三等特考「外國文（土耳其文）」之土譯中申論題，著重考驗考生對於土耳其新聞時事與重大歷史事件文本之專業翻譯能力。核心測驗觀念包含：

1. 土耳其語語序與分詞修飾結構（SOV $\rightarrow$ SVO）：土耳其語為「主語—賓語—動詞」（SOV）語序，且習慣使用 -An（現在分詞）與 -dIk（過去／現在分詞）形成長附屬子句前置修飾主詞。翻譯時須將長修飾語拆解，轉化為符合中文「主語—動詞—賓語」（SVO）的流暢句型。
2. 時事固定句型與動詞慣用語（Idiomatic Expressions）：

• ...-In üzerinden ... yıl geçmek（自……以來已過去……年）
• ...-A bağlayan gece（跨越……之夜／凌晨）
• ... olarak kayıtlara geçmek（作為……載入史冊／紀錄）
• gerek ... gerekse (de) ...（無論是……抑或是……／既……又……）

3. 專有名詞標準譯名：包含地理地名（Gölcük, Marmara, Kocaeli, Sakarya, Yalova, Bolu, Bursa）、地質專有名詞（Kuzey Anadolu Fay Hattı）之台灣標準中文對譯。
4. 數字計數單位轉換：土耳其文以千位進位（bin），中文習慣以「萬」進位，翻譯時須進行進位換算。

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解題方法

本題採「結構拆解 $\rightarrow$ 關鍵詞彙與語法剖析 $\rightarrow$ 語序重組與通順潤飾」三步驟進行：

1. 第一段：背景時間與主題引出

• 原文主詞 17 Ağustos Depremi（817 大地震）前帶有修飾子句 Türkiye’nin yakın tarihinin en büyük felaketi olarak gösterilen（被視為土耳其近代史上最大災難的）。
• 謂語 üzerinden 23 yıl geçti 表示時間流逝，譯作「至今已過去 23 年」。

2. 第二段：發生細節、震央、機制與受災範圍

• 16 Ağustos’u 17 Ağustos’a bağlayan gece 為土耳其新聞報導跨夜事件之標準表達，宜譯為「8 月 16 日跨 17 日凌晨」。
• 7,4 büyüklüğündeki yer sarsıntısı 譯為「芮氏規模 $7.4$ 的地震」。
• Kuzey Anadolu Fay Hattı’nın kırılmasıyla meydana gelen 點明地震機制，介詞 -IlmAsIyIA 表示原因與機制，譯為「因北安那托利亞斷層帶破裂所引發的」。
• 被動語態 hissedildi（被感受到）轉化為主動語態「各地皆感受到強烈震動」。

3. 第三段：影響區域、官方傷亡統計與民間質疑

• 句型 gerek nüfus yoğunluğu gerekse de ekonomik faaliyet açısından 使用對稱連詞 gerek ... gerekse (de)，譯為「無論從人口密度或是經濟活動的角度來看」。
• 數字單位轉換：
• $18\text{ bin }373 \rightarrow 1\text{ 萬 }8,373$
• $48\text{ bin }901 \rightarrow 4\text{ 萬 }8,901$
• $5\text{ bin }840 \rightarrow 5,840$
• $50\text{ bin } \rightarrow 5\text{ 萬}$
• 動詞語氣層次區隔：官方統計用 Resmî rakamlara göre；當地民眾說法用 öve sürüyor（指出／指稱）；非官方管道用 iddia ediyor（聲稱／推估），必須譯出語氣差異。

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選項分析

本題為申論翻譯題，無選擇題選項。以下進行段落逐句結構拆解與深度譯析：

1. 第一句：

• 原文：Türkiye’nin yakın tarihinin en büyük felaketi olarak gösterilen 17 Ağustos Depremi’nin üzerinden 23 yıl geçti.
• 結構分析：修飾語 Türkiye’nin... gösterilen 修飾 17 Ağustos Depremi。
• 譯析：被視為土耳其近代史上最大災難的「817 大地震」，至今已過去 23 年。

2. 第二句：

• 原文：1999 yılında 16 Ağustos’u 17 Ağustos’a bağlayan gece meydana gelen 7,4 büyüklüğündeki yer sarsıntısı, Türkiye tarihinin en büyük ikinci depremi olarak kayıtlara geçti.
• 結構分析：meydana gelen（發生的）修飾 yer sarsıntısı（地震）。kayıtlara geçti 為固定片語（載入史冊／紀錄）。
• 譯析：1999 年 8 月 16 日跨 17 日凌晨發生的芮氏規模 $7.4$ 強震，成為土耳其歷史上記錄到的第二大地震。

核心觀念

本題為民國 111 年外交領事人員三等土耳其文組「外國文（土耳其文）」第二題的中譯土（Çeviri: Çinceden Türkçeye）題型。主要考查以下三大核心專業能力：

1. 國際經濟新聞與外交語體（Diplomatik ve Ekonomik Haber Dili）：精準運用氣候變遷、農業生產與國際貿易之專業詞彙（如「極度高溫」、「乾旱」、「產量／收穫量」、「出口獲利」等）。
2. 國際組織與外交職稱之標準對譯：如「聯合國糧食及農業組織（FAO）」及「土耳其副代表」之國際外交官方譯名。
3. 主謂結構重組與名詞化從句（Fiilimsi ve İsim Cümleleri）：中文多採短句流轉與因果順序，土耳其文則須透過動名詞（-me/-ma）、分詞（-diği/-eceği）及原因／條件接續詞（nedeniyle, halinde）將資訊結構化為嚴密的從屬句型。

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解題方法

採「主謂骨幹定位法」與「句構名詞化重組法」，將中文段落切分為五個核心句段進行轉譯：

1. 第一段第一句（專家警告與因果從句）：

• 主句骨幹為「專家們提出警告...」（Uzmanlar ... uyarısında bulundu）。
• 因果與修飾成分：將中文「西歐由於極度高溫與乾旱對生產造成衝擊」轉為原因副詞從句 Batı Avrupa'da aşırı sıcaklar ve kuraklığın üretime darbe vurması nedeniyle。
• 警告內容「將導致橄欖油價格攀升」轉為名詞化受詞從句 zeytinyağı fiyatlarının tırmanışa geçeceği。

2. 第一段第二句（疑問句與修飾從句）：

• 疑問主句為「...會如何影響土耳其呢？」（... Türkiye'yi nasıl etkileyecek?）。
• 修飾主詞「西班牙因極度高溫導致橄欖油產量下降」譯為 İspanya'da aşırı sıcaklar nedeniyle zeytinyağı üretiminin düşmesi。

3. 第一段第三句（專有名詞與雙受詞間接引語）：

• 官方職稱：「聯合國糧食及農業組織（FAO）土耳其副代表 Ayşegül Selışık」譯為 Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO) Türkiye Temsilci Yardımcısı Ayşegül Selışık。
• 指出（belirtti）後帶出兩個平行受詞從句：
• 從句一（未受影響）：Türkiye'nin kuraklıktan etkilenmediğini
• 從句二（有利出口）：İspanya ve İtalya'daki üretim düşüşünün Türkiye'nin zeytinyağı ihracatının lehine olacağını

4. 第二段第一句（貿易數據與雙重排名對比）：

• 使用分詞 ... sırada yer alırken, ...（居...位的同時）連結雙重排名。
• 出口量排名第七：zeytinyağı ihracat miktarında dünyada yedinci sırada yer alırken
• 出口獲利排名第六：zeytinyağı ihracatından elde edilen gelirde ise dünya altıncısı konumundadır

5. 第二段第二至四句（直接引言與條件推測）：

• 引號內維持第一人稱複數觀點（söyleyebiliriz, bekleyebiliriz）。
• 數據表達：五成以上譯為 %50'nin üzerindedir（或 yüzde 50'nin üzerindedir）。
• 條件句「只要今年產量維持正常」譯為 bu yıl rekoltenin normal seyretmesi halinde（-mesi halinde 表示條件）。

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選項分析（句段切割與譯法比對）

針對本題各句段的翻譯重點、優良表達與常犯錯誤進行詳細比對分析：

• 句段一：「專家們提出警告，西歐由於極度高溫與乾旱對生產造成衝擊，將導致橄欖油價格攀升。」

• 標準譯法：Uzmanlar, Batı Avrupa'da aşırı sıcaklar ve kuraklığın üretime darbe vurması nedeniyle zeytinyağı fiyatlarının tırmanışa geçeceği uyarısında bulundu.

• 譯法評析與錯誤分析：

• 正確搭配為 uyarıda bulunmak 或 uyarmak；若直譯為 Uzmanlar verdi uyarı 屬於非標準語法。

• 「對生產造成衝擊」於新聞語境中最佳搭配為 üretime darbe vurmak 或 üretimi olumsuz etkilemek。

• 「價格攀升」應採用 tırmanışa geçmek 或 yükselmek，不可誤用 büyümek（指體積或數量長大）。

• 句段二：「西班牙因極度高溫導致橄欖油產量下降會如何影響土耳其呢？」

• 標準譯法：İspanya'da aşırı sıcaklar nedeniyle zeytinyağı üretiminin düşmesi Türkiye'yi nasıl etkileyecek?

• 譯法評析與錯誤分析：

• 動詞若選用 etkilemek（影響），受詞須接賓格 Türkiye'yi；若選用 yansımak（反映／波及），則須搭配向格 Türkiye'ye nasıl yansıyacak?。

• 混淆格位（例如誤寫為 Türkiye'ye etkileyecek）為外交特考常見扣分點。

核心觀念

本題屬於「外交領事人員三等特考土耳其文組」外國文（土耳其文）之進階外交英文/土耳其文作文題（Kompozisyon）。命題旨趣在於綜合評量考生的土耳其文高級書面表達能力、外交時事敏銳度，以及對國際法與土耳其外戰略立場的洞察力。

本題考查的核心觀念包含：

1. 地緣政治與國際安全（Geopolitik ve Uluslararası Güvenlik）：俄烏戰爭對歐洲安全架構、全球能源與糧食供應鏈造成的深遠衝擊。
2. 國際法原則（Uluslararası Hukuk İlkeleri）：聯合國憲章中有關「國家主權（Egemenlik）」與「領土完整（Toprak Bütünlüğü）」之維護。
3. 土耳其的外交戰略與條約依據（Türkiye'nin Dış Politikası ve Antlaşmalar）：

• 1936 年《蒙特勒海峽制度公約》（Montrö Boğazlar Sözleşmesi）第 19 條：土耳其於戰時對交戰國軍艦關閉黑海海峽（博斯普魯斯海峽與達達尼爾海峽）之法理依據與中立操作。
• 積極斡旋與人道外交（Aktif Arabuluculuk ve İnsani Diplomasi）：土耳其作為 NATO 成員國，同時與俄烏雙方保持溝通管道，推動安塔利亞外交論壇（Antalya Diplomasi Forumu）與黑海穀物倡議（Karadeniz Tahıl Koridoru Anlaşması / Girişimi）。

註：本題命題時間為民國 111 年（2022 年），寫作背景與國際法依據（如 1936 年《蒙特勒海峽制度公約》及 2022 年 7 月簽署之《黑海穀物協議》）均以命題當年之國際局勢與有效規範為準。

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解題方法

外交特考之外語作文寫作應具備「外交官」之客觀高度與嚴謹體裁，切忌流於個人情緒化抒情或單向政治宣傳。建議採用標準的四段式「起承轉合」結構（Giriş - Gelişme - Sonuç）：

1. 緒論段（Giriş）：

• 背景導入：明確點出 2022 年 2 月爆發的俄烏戰爭為二戰後歐洲最嚴重的地緣政治危機。
• 核心論點（Thesis Statement）：指出該戰爭影響不僅限於兩國，更引發全球經濟與安全結構震盪，必須透過外交談判與國際法規範尋求和平。

2. 本論第一段（Gelişme 1：戰爭本質與土耳其的地緣戰略立場）：

• 國際法立場：強調重申尊重國家主權與領土完整（toprak bütünlüğü）之重要性。
• 土耳其的平衡外交：分析土耳其作為 NATO 成員國，如何在支持烏克蘭主權的同時，維持與俄羅斯的溝通；並特別指出土耳其援引《蒙特勒公約》第 19 條限制交戰國軍艦通行，有效降低黑海軍事對立的戰略果斷。

3. 本論第二段（Gelişme 2：全球外溢效應與土耳其的人道斡旋）：

• 全球危機：論述戰爭導致的全球糧食安全（Gıda güvenliği）與能源供應鏈斷裂。
• 外交實績：舉出土耳其聯合聯合國促成「黑海穀物倡議」（Tahıl Koridoru Anlaşması）及主持和平談判（Istanbul Temasları），展現土耳其作為「積極中立斡旋者（tarafsız arabulucu）」的作用。

4. 結論段（Sonuç）：

• 總結與展望：強調武力衝突無法解決根本問題，唯有回歸《聯合國憲章》與外交對話（diplomatik müzakere），才能重建區域與全球之穩定秩序。

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選項分析

本題為非選擇題（申論作文題）。評分重點與作答架構之切入要點分析如下：

1. 切入點分析（高分與低分之關鍵差異）：

• 低分作答特徵：僅用簡單土耳其文敘述戰爭經過，或流於強烈個人主觀情緒，未結合外交專業術語，亦未提及土耳其在戰爭中的關鍵地緣角色。
• 高分作答特徵：結構完整（具備標題與四段式架構），精準運用國際關係與外交土耳其文詞彙，且能深入剖析《蒙特勒公約》與《黑海穀物協議》等實務議題，展現專業的外交官國政視野。

2. 篇幅與時間分配：

• 全文建議篇幅為 250 至 350 字土耳其文。
• 段落配比約為：引言 $20\%$、本論一 $30\%$、本論二 $30\%$、結論 $20\%$。

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解題技巧

1. 語法與句型運用（Dilbilgisi ve Üslup）：

• 使用高級從屬連詞與名詞化句型（如 -dığı/eceği 從屬句、-mesine rağmen 讓步句、ile birlikte 伴隨句），提升文章之學術與外交莊重感。
• 靈活運用轉接詞：Nitekim（果不其然／事實上）、Öte yandan（另一方面）、Bu bağlamda（在此脈絡下）、Sonuç olarak（總結而言）。

2. 關鍵高級外交詞彙表（應考必背）：

• 俄烏戰爭：Rusya-Ukrayna Savaşı
• 地緣政治平衡：Geopolitik dengeler
• 領土完整與主權：Toprak bütünlüğü ve egemenlik
• 蒙特勒海峽制度公約：Montrö Boğazlar Sözleşmesi
• 中立斡旋者：Tarafsız arabulucu
• 黑海穀物倡議：Karadeniz Tahıl Koridoru Anlaşması / Girişimi
• 糧食與能源安全：Gıda ve enerji güvenliği
• 外交談判：Diplomatik müzakere

3. 常見寫作陷阱：

• 避免主謂語不一致（Özne-Yüklem Uyumsuzluğu）與動詞時態混淆。
• 避免將土耳其國名或國際條約名稱拼錯（如 Montrö, Boğazlar Sözleşmesi 首字母需大寫）。

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【答案】

1. 參考高分範文（土耳其文原文）

Rusya-Ukrayna Savaşı: Geopolitik Dengeler, Küresel Etkiler ve Diplomasi Arayışı

24 Şubat 2022 tarihinde başlayan Rusya ile Ukrayna arasındaki savaş, II. Dünya Savaşı'ndan bu yana Avrupa kıtasında yaşanan en ağır güvenlik ve insani krizlerden biri haline gelmiştir. Bu çatışma, yalnızca iki komşu ülke arasındaki sınır ve egemenlik anlaşmazlığı ile sınırlı kalmamış; aynı zamanda küresel politik dengeleri altüst etmiş, enerji ve gıda güvenliğini tehdit ederek dünya

核心觀念

本題考土耳其文的數字讀法與情境詞彙理解。題幹中的 yangın 是「火災」，112’yi aradı 是「撥打 112」。理解題目所述的火災情境，再確認選項中哪個土耳其文數字代表 112，即可作答。

解題方法

土耳其文數字 112 寫作 yüz on iki：

• yüz：一百
• on：十
• iki：二

因此，Hasan 撥打的是 yüz on iki，也就是選項（C）。

選項分析

核心觀念

本題考日常土耳其文標示語的理解，以及能否從交通情境判斷適用的提醒。題幹說：「Murat 每天搭公車去學校。」因此應選擇最符合公車內常見提醒的選項。

解題方法

先抓住題幹中的 otobüsle（搭公車）和 otobüste（在公車上），再比對各選項所描述的場合。公車通常會提醒乘客禮讓長者與身心障礙者，這與選項 A 的內容相符。

選項分析

• (A) Yaşlılara ve engellilere yer veriniz. 「請讓座給長者及身心障礙者。」yaşlılara 是「給長者」，engellilere 是「給身心障礙者」，yer veriniz 是「請讓座」。這是公車上合宜且常見的提醒，正確。

核心觀念

本題考日常土耳其語的社交祝賀用語。對方提到新買的車，合適的回應是祝賀她添購新物品，使用 Hayırlı olsun，相當於「恭喜添新車」、「祝它帶來好運」。

解題方法

先看對話情境：Leyla 問「你喜歡我的新車嗎？」Sevgi 回答「喜歡，很漂亮」，空格接著應是對新車表示祝賀。四個選項中，只有 Hayırlı olsun 符合這種祝賀情境。

選項分析

核心觀念

本題考 動詞搭配與語意判讀。句中的 bir kursa başlamak 是「開始上一門課」的意思；動詞 başlamak 表示「開始」，後面接表示活動或目標的名詞時，常搭配與格詞尾 -e/-a。因此 resim kursuna başlamaya karar verdim 是「我決定開始上繪畫課」。

解題方法

先抓出句子的核心搭配：bir gün resim kursuna ___ karar verdim，意思是「有一天我決定＿＿繪畫課」。再逐一代入選項，判斷哪個動詞能自然表達「去上課」或「開始上課」的意思。

原句大意是：「其實我很少有空閒時間。儘管如此，有一天我決定開始上繪畫課。」

選項分析

核心觀念

本題考土耳其文頻率與時間副詞的詞義替換。asla 表示「絕不、從不」，常與否定動詞搭配，語氣強烈，表示事情完全不會發生。

句子 Seni asla affetmeyeceğim. 中，affetmeyeceğim 是 affetmek（原諒）的未來否定形式，意為「我不會原諒你」；全句是「我絕不會原諒你」。

解題方法

先辨認畫線詞 asla 的意思，再比較各選項的頻率或時間含義。句中動詞已有否定形式，需選擇能表達「任何時候都不」的副詞，才能保留原句「絕不原諒」的語意。

選項分析

核心觀念

本題考土耳其語中不同情境使用的祝賀與慰問語：

• hayırlı olsun：祝新添置的物品或新事物帶來好運，相當於「恭喜添購」。
• tebrik ederim：恭喜、祝賀，用於成就或好消息。
• başın sağ olsun：慰問喪親者，相當於「請節哀」。

解題方法

依序辨認三句描述的情境，再配對適當用語：

1. Yeni bir bisiklet alana：買了新腳踏車的人，應說 hayırlı olsun。
2. Sınavlarda başarılı olan arkadaşıma：考試成功的朋友，應說 tebrik ederim。
3. Bir yakını ölene：親友過世的人，應說 başın sağ olsun。

因此順序是 hayırlı olsun / tebrik ederim / başın sağ olsun，對應 (D)。

選項分析

• (A) gözün aydın / geçmiş olsun / tebrik ederim：三個用語依序不符合買新腳踏車、考試成功、親友過世的情境。gözün aydın 用於恭喜盼望已久的好消息；

核心觀念

本題考土耳其文詞彙搭配與形容詞修飾名詞的用法。demli 是 demli（泡得濃、茶味足的），常用來形容茶；bir bardak 則是「一杯」。

解題方法

先看空格前的搭配：Bir bardak demli ____ istiyorum. 意思是「我想要一杯泡得濃的＿＿。」在土耳其文中，demli çay 是「濃茶／泡得濃的茶」的自然搭配，因此空格填 çay，全句是「我想要一杯濃茶。」

選項分析

核心觀念

本題考土耳其語的語言分類。依傳統分類，土耳其語屬於突厥語族，並被歸入「烏拉爾—阿爾泰語系」中的阿爾泰語支。題目採用的正是這套傳統分類。

解題方法

先辨認題幹中的 hangi dil grubuna，意為「屬於哪個語言群」。接著將土耳其語與各選項的語系名稱配對：土耳其語屬突厥語族，因此選「烏拉爾—阿爾泰」（Ural - Altay）。

選項分析

核心觀念

本題考土耳其語 hem……hem…… 的並列用法，相當於中文的「既……又……」，用來連接兩個語法功能相同、彼此並列的成分，例如兩種語言、兩類作品，或兩種活動。

填入後要分別檢查兩個部分的意思是否都符合前後文。尤其要留意否定句中的能力表達：-ebilmek 表示「能夠」，但不會自行帶有否定意思；「不能」須使用否定形式 -eme/-ama。

解題方法

將 hem 分別放入兩個空格，再查看句子是否通順、語意是否一致。若兩個空格連接的內容與上下文矛盾，該選項就不能用 hem……hem…… 完成。

選項分析

(A) Merve hem İngilizce hem İspanyolca biliyor. O iyi bir tercüman. Merve 會英文，也會西班牙文，所以她是一位優秀的翻譯。兩種語言都作為 biliyor（會、懂）的受詞，結構平行、語意合理，hem……hem…… 可以使用。

(B) Onun hem şiir hem hikâye kitapları var. 他有詩集，也有故事集。şiir（詩）和 hikâye（故事）並列，表示兩類書籍，句意通順，hem……hem…… 可以使用。

核心觀念

本題考土耳其文的間接問句，以及句中人稱與問句主詞的對應。土耳其文常用「疑問詞＋動詞未來式＋人稱詞尾」構成間接問句；動詞的人稱詞尾能指出「要做事的人」是誰。

解題方法

原句 Ona yarın ne yapacağını sordum. 可拆解為：

• Ona：問他／她（o「他／她」加與格詞尾 -a）
• yarın：明天
• ne yapacağını：將做什麼；此處 yapacağını 的人稱形式表示「你將做什麼」
• sordum：我問了（sormak「問」的過去式第一人稱單數）

因此整句是：「我問他／她：『你明天要做什麼？』」這與選項 (D) 的直接引語相同。

選項分析

• (A) 錯誤。 O, bana 是「他／她問我」；Yarın ne yapacak? 是「他／她明天要做什麼？」主客體與原句不同，且問句主詞是第三人稱。
• **(B) 錯誤。

核心觀念

本題考查土耳其語的「要求、請求某人做某事」句型。動詞 istemek（想要、要求）可接「人稱所有格形式的動名詞」及 istemek 的過去式，表示「要求某人做某事」：

某人 + 某事物主格 + 動名詞（人稱所有格）+ istedi

解題方法

句首 Benden 是 ben（我）加離格詞尾 -den，在此表示「向我、要求我」。空格前的 dikkatli olmamı 是 dikkatli olmak（小心）轉成第一人稱單數所有格動名詞，再加賓格詞尾，意為「我小心這件事」。

因此整句：

Benden dikkatli olmamı istedi. 意為：「他／她要求我小心。」

句中要求的對象由 benden 表示，要求的內容由 dikkatli olmamı 表示，與 istedi 的句型相合。

選項分析

核心觀念

本題考土耳其文詞義理解，關鍵在辨識「因全球氣候變化而出現的問題」與各選項所代表的環境議題。題幹中的 iklimlerin değişmesi 是「氣候變化」，Dünyamızda 是「在我們的世界上」，sorunun genel adı 是「這個問題的通稱」。

解題方法

先抓題幹主旨：它詢問的是氣候變化所引發問題的概括名稱。接著比對選項：küresel ısınma 指「全球暖化」，與氣候變遷造成的整體環境問題相符。

選項分析

• (A) Küresel ısınma：正確。 意為「全球暖化」，是題目所問的氣候變化相關問題名稱。
• **(B) Hava kirliliği：錯誤。

核心觀念

本題考土耳其語形容詞的語意判讀，須根據前後文選出最符合情境的詞。句中的 sıkıcı 是「無聊的、令人厭倦的」；mutlu 是「快樂的」；eğlenceli 是「有趣的、愉快的」；heyecanlı 是「興奮的、令人激動的」。

解題方法

先掌握情境：說話者整個週末都待在家裡，朋友們有的去看戲、有的去野餐，而自己獨自一人。因此，句子是在描述這個週末對說話者而言過得如何，最符合上下文的是「很無聊」。

空格前的 çok 意為「很、非常」，用來加強後面的形容詞；geçti 在此表示時間「度過、過去」。全句可譯為：「整個週末我都待在家裡。我的一些朋友去看戲，另一些去野餐。我獨自一人。這個週末對我來說過得很無聊。」

選項分析

核心觀念

本題考查土耳其文新聞短文的主旨判讀，以及交通相關詞彙的辨識。題目詢問這則新聞屬於哪一類，應抓住文中描述的事件：歐亞之間開始鐵路運行，列車經過 Kapıkule 邊境關口，並沿著 Marmaray 鐵路路線抵達安卡拉。

解題方法

先找出新聞的核心事件，再對照選項。文中的 demir yolu 是「鐵路」，tren 是「火車」，seferleri başladı 表示「班次開始運行」，ulaştı 表示「抵達」。整段是在報導跨洲鐵路列車的運行與行程，因此主題是交通運輸。

選項分析

核心觀念

本題考土耳其語詞彙與固定搭配。句中提到「自 2022 年 7 月 1 日起生效」以及「淨額為 5,500.35 里拉」，是在說明當時調整後的最低工資。土耳其語的「最低工資」通常說 asgari ücret。

解題方法

先看空格後的名詞 ücret，意思是「工資、薪資」。再看句意：某種工資自特定日期起生效，並被訂為一個明確金額。與工資搭配、表示法定或規定之最低工資的詞是 asgari，所以應填入 asgari ücret。

全句可譯為：「自 2022 年 7 月 1 日起生效的最低工資，訂定為淨額 5,500.35 里拉。」

選項分析

核心觀念

本題考土耳其文的子音和諧與離格（從格）後綴的拼寫。離格後綴表示「從、離開、由」，依前一個詞尾音節的母音及詞尾子音，寫成 -dan、-den、-tan 或 -ten：

• 後綴母音遵循母音和諧：依末音節母音，選 a/e。
• 詞尾是清音時，後綴的 d 變成 t。常見清音可用 f, s, t, k, ç, ş, h, p 記憶。

解題方法

逐一查看畫線詞的詞幹末音節母音及詞尾子音，再核對離格後綴的母音與 d/t。尤其注意 -mak/-mek 是不定詞詞尾；接上以母音開頭的後綴時，詞尾 k 會軟化為 ğ。

選項分析

(A) Daha çok konuşmakdan gelmişti bunlar başıma.

konuşmakdan 的不定詞詞幹是 konuşmak，末音節母音為 a，故離格後綴的母音選 a。但詞尾 k 是清音，後綴的 d 應變為 t；此外，接上後綴時，詞尾 k 軟化為 ğ。正確形式是 konuşmaktan。

核心觀念

本題考土耳其語的足球詞彙與常見搭配。句中 gol atmak 是「進球、射門得分」的慣用說法；en çok 表示「最多」，修飾球員所進的球數。

解題方法

句意是：「土耳其足球史上進球最多的球員是哈坎・舒克爾。」空格應填入表示「進球」的 gol，組成 en çok gol atan futbolcu（進球最多的球員）。

選項分析

核心觀念

本題考土耳其文的名詞搭配與詞彙辨析。句中 arama motoru 是固定搭配，意思是「搜尋引擎」：

• arama：搜尋
• motor：引擎、馬達
• motoru：motor 加上第三人稱單數所有格詞尾，字面上是「它的引擎」

因此，arama motoru 即「搜尋引擎」。

解題方法

句意是：「網路上使用最多的搜尋 ____ 是 Google。」

空格後接 google'dır，整句要表達「Google 是網路上使用最多的搜尋引擎」。將慣用詞組 arama motoru 放入空格，語意與搭配都完整：

İnternet üzerinde en fazla kullanılan arama motoru Google'dır. 「Google 是網路上使用最多的搜尋引擎。」

選項分析

核心觀念

本題考土耳其文的選舉與政治職務詞彙，以及句子的語意搭配。

• milletvekili：國會議員、民意代表
• seçilmek：被選出、當選
• genel seçim：大選
• 2023 yılında yapılacak：將於 2023 年舉行的

解題方法

句意是：「在 2023 年舉行的大選中，將選出 600 名＿＿＿。」土耳其大國民議會共有 600 個議員席次，因此空格須填表示「國會議員」的 milletvekili。

選項分析

核心觀念

本題考土耳其語的情境理解與祈使句。Hasan 和 Osman 到圖書館讀書，Hasan 開始大聲說話，管理員走過來提醒他們保持安靜。選項中的 Lütfen sessiz olun! 就是「請安靜！」。

解題方法

先抓住情境線索：兩人在圖書館，Hasan「大聲地」和 Osman 說話（sesli bir şekilde konuşmak）。管理員因此提醒兩人降低音量、保持安靜。選項 A 的 sessiz 是「安靜的」，olun 是對多人或敬稱使用的祈使形式，前面的 lütfen 表示「請」。

選項分析