111 外交特考三等 外交領事人員西班牙文組 外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(西班牙文) 考古題詳解

核心觀念

本題考查外交特考西班牙文組「國防、軍事與財經新聞中譯西」之綜合翻譯能力，核心要點包含：

1. 新聞報導體裁與標準格式：導語電頭（Dateline）之標準寫法，以及報導體中主句與轉述子句（Estilo indirecto）之時態呼應（Secuencia de tiempos）。
2. 外交國防與軍事專有名詞精確翻譯：國防部長、中共解放軍/人民解放軍、海峽射擊訓練、火炮射擊演習、平方海浬（millas náuticas cuadradas）等用語規範。
3. 財經動詞搭配與數量介詞結構：華爾街股市、股市下跌百分比（caer un $2\%$）、收盤點數介詞搭配（situarse en / cerrando en）與「穩定股市措施（medidas para estabilizar la bolsa / mercado bursátil）」之正規西文表達。

解題方法

採用「新聞語意區塊拆解法」與「西語新聞標準句構重組」，針對原句進行逐句語意分析與結構譯介：

第一句：新聞電頭與國防部長表態

• 原句：「臺北 25 日報導／國防部長邱國正表示，他並未收到任何有關媒體報導共軍在臺灣海峽實施射擊訓練消息。」
• 電頭結構：西文新聞電頭固定格式為 TAIPÉI, 25 (EFE) — 或 TAIPÉI, 25 de mayo —。
• 主句與轉述：國防部長邱國正表示（El ministro de Defensa Nacional, Chiu Kuo-cheng, declaró que...）。
• 否定完成時與名詞修飾：並未收到任何消息（no ha recibido ninguna información sobre...）；媒體報導（los informes de prensa / las informaciones periodísticas）；共軍在臺灣海峽實施射擊訓練（que las fuerzas armadas comunistas / el ejército chino efectúan ejercicios de tiro en el Estrecho de Taiwán）。

第二句：軍事演習性質解釋

• 原句：「邱國正解釋，共軍軍事訓練屬於「每年例行演習」。」
• 轉述與動詞搭配：邱國正解釋（Chiu explicó que...）；共軍軍事訓練（los entrenamientos militares del ejército comunista）；屬於「每年例行演習」（constituyen "ejercicios rutinarios anuales" / "maniobras anuales de rutina"）。

第三句與第四句：演習區域、時間與官方聲明

• 原句：「國內媒體報導，中共解放軍將在中國大陸東南方的福建外海進行火炮射擊演習。為回應這些報導，國防部發表一項聲明指出，人民解放軍將在福建外海約 160 平方海浬的區域範圍內，從 5 月 25 日到 5 月 31 日實施傳統的火炮射擊訓練。」
• 訊息來源引述：國內媒體報導（Según informaron los medios locales / La prensa nacional reportó que...）。
• 軍事動詞與地理方位：進行火炮射擊演習（llevará a cabo ejercicios de tiro de artillería）；中國大陸東南方的福建外海（frente a las costas de Fujian, al sureste de la China continental）。
• 回應與聲明動詞：為回應這些報導（En respuesta a dichas informaciones）；國防部發表一項聲明指出（el Ministerio de Defensa Nacional emitió un comunicado señalando que...）。
• 數量與日期規範：人民解放軍（el Ejército Popular de Liberación）；約 160 平方海浬的區域範圍內（en un área de aproximadamente $160\text{ millas náuticas cuadradas}$）；從 5 月 25 日到 5 月 31 日（del 25 al 31 de mayo）；實施傳統的火炮射擊訓練（realizará entrenamientos de tiro con artillería convencional）。

第五句與第六句：股市連動反應與政府因應

• 原句：「同一天，臺灣股市在晚間華爾街股市下跌及中共軍事演習傳聞的影響下，下跌了 2% 成為 8500.41 點。政府將決定是否採取穩定股市措施。」
• 時間與因果介詞：同一天（El mismo día）；在……影響下（afectada por / bajo el impacto de...）。
• 財經名詞與漲跌動詞：晚間華爾街股市下跌（la caída nocturna de Wall Street）；中共軍事演習傳聞（los rumores sobre los ejercicios militares comunistas）；下跌了 $2\%$ 成為 $8500.41\text{ 點}$（*la bolsa de Taiwán cayó un $2\%$ hasta situarse en los $8500.41\text{ puntos}$）。
• 政策決策句構：政府將決定是否採取……（El Gobierno decidirá si adopta/toma...）；

核心觀念

外交特考《外國文（西班牙文）》的「西譯中」題型，重點考查「國際外交情勢專業術語辨識」、「長句語意邏輯拆解」與「符合中文外交公文／新聞體裁之信達雅翻譯」。

本題題材為 COVID-19 疫情初期台灣向國際組織通報「人傳人」風險之歷史事實。考生須掌握以下三大核心概念：

1. 專有名詞精準對譯：

• Reglamento Sanitario Internacional (RSI)：《國際衛生條例》（簡稱 RSI / IHR）。
• Organización Mundial de la Salud (OMS)：世界衛生組織（簡稱 OMS / WHO）。
• Financial Times：《金融時報》。
• transmisión entre humanos：人傳人／人際傳播。
• pandemia：大流行（病）。

2. 動詞搭配與時態邏輯：

• advertir A de B：警告／提醒 A 關於 B。
• escuchar de... que...：從……得知／聽聞……。
• deducir que...：推論／推斷出……。
• 時態混合（點狀動作過完過去時 advirtió, comenzó, dedujeron, informaron 與狀態描繪過完過去未完成時 se transmitía, era, iba），翻譯時應透去除贅餘時態詞、善用中文副詞（如「早已」、「即」）顯化邏輯關係。

3. 被動語態與代詞回指的中文轉化：

• 西文常使用 ser + participio（如 fue ignorada y no fue transmitida）或代詞 esta，中文宜轉為順向主動語態（如「該警告卻遭到無視，亦未被轉知給其他國家」），避免過度硬譯「被……」。

解題方法

採用「四步翻譯切入點法」逐句拆解推導：

第一句：斷句與動詞架構分析

• 原文：Taiwán advirtió ya el 31 de diciembre de 2019 al Reglamento Sanitario Internacional (RSI) de los posibles riesgos de la transmisión del virus, según relató el Financial Times.
• 架構切入：主動詞為 advirtió，搭配句型 advertir al RSI de los posibles riesgos。後尾隨插入句 según relató el Financial Times。
• 翻譯推導：中文習慣將資訊來源放置句首或子句首。「ya el 31 de diciembre de 2019」譯為「早在 2019 年 12 月 31 日即……」。

第二句：因果鏈與時態切換

• 原文：Todo comenzó cuando los médicos de Taiwán escucharon de sus colegas de China, que el personal médico se contagió del virus, entonces dedujeron que el virus se transmitía entre humanos y era altamente contagioso, por lo que inmediatamente lo informaron.
• 架構切入：主句 Todo comenzó cuando... 表示背景起源。後續為連續動作鏈：得知（escucharon） $\rightarrow$ 推論（dedujeron） $\rightarrow$ 通報（informaron）。
• 翻譯推導：「escucharon de sus colegas de China, que...」意為「從中國同行處得知……」；「se transmitía entre humanos」為特質描繪（人傳人）；「por lo que」為因果連接詞「因而／因此」。

第三句：被動轉主動與代詞還原

• 原文：A pesar de la advertencia por parte de Taiwán, esta fue ignorada y no fue transmitida a otros países.
• 架構切入：讓步介詞短語 A pesar de...。指示代詞 esta 指代前述的 la advertencia。被動結構 fue ignorada y no fue transmitida。
• 翻譯推導：「por parte de Taiwán」譯為「台灣方面」；

核心觀念

本題旨在評量考生對「西班牙語系國家文化（Cultura hispánica）」的理解深度、人文素養，以及精準運用西班牙文進行短文寫作（Ensayo corto / Parágrafo）的能力。

• 考核重點：

1. 主題聚焦與邏輯連貫：能否在 150 字的有限篇幅內，精確挑選 2 至 3 個文化特點並深入闡述原因，做到結構完整（引言、正文、結論）。
2. 高階語法與詞彙運用：展現 B2–C1 程度的語法結構（如關係代名詞、副詞銜接詞、高級動詞）與道地的文化專有名詞。
3. 篇幅掌控：字數須嚴格控制在 150 字左右（建議範圍為 $140 \sim 170$ 字），過短顯得內容單薄，過長易增加語法瑕疵風險。

解題方法

1. 主題選定策略： 受限於篇幅，切忌列舉過多項目致使論述流於表面。建議採取「具體文化遺產（硬實力）」搭配「抽象生活哲學（軟實力）」的雙軸線切入：

• 軸線一（歷史與藝術）：西語圈的建築美學（如哥德式與摩爾式建築的融合）。
• 軸線二（社會與人情味）：西語圈獨特的餐後閒聊文化（La sobremesa），彰顯對人際連結與當下生活的重視。

2. 三段式架構規劃：

• 引言段（Introducción，約 25 字）：直接開門見山，點出最吸引自己的兩個文化要素。
• 正文段（Cuerpo，約 95 字）：
• 分項一：說明歷史建築的跨文化交融與美學價值。
• 分項二：解析 sobremesa 的精神意涵與人情溫度。
• 結論段（Conclusión，約 35 字）：總結這兩大要素帶來的啟示，提升文章立意高度。

選項分析

本題為非選擇題型之「開放式作文題」，無固定選擇選項。在臨場構思選題時，考生常考慮的切入角度分析如下：

• 選題角度 A：觀光美食與熱鬧節慶（如 Tapas、Flamenco、La Tomatina）
• 分析：屬於直覺型選題，詞彙準備容易且不易出錯。然而若僅停留在「食物美味」或「節慶歡樂」等表面描寫，較難在外交特考中脫穎而出。
• 選題角度 B：文學與藝術大師（如 Miguel de Cervantes、Gabriel García Márquez、Pablo Picasso）
• 分析：展現極高的學術涵養與文化底蘊。但文學作品與藝術風格的分析需要較複雜的語法與抽象詞彙，在 150 字限制下極易因篇幅不夠而無法完整表達。
• 選題角度 C（推薦定案）：文化遺產建築 + 人文生活哲學（Sobremesa）
• 分析：兼具宏觀的歷史美學（Alhambra、Sagrada Familia）與微觀的人際溫度（Sobremesa）。詞彙難易適度，能向考官展現考生既具備歷史文化常識，又能深刻體會西語系國家人民的生活價值觀，為最適解法。

解題技巧

1. 精準使用西語文化道地詞彙： 善用 la sobremesa（餐後閒聊）、el patrimonio cultural（文化遺產）、la convivencia（多文化共存/和睦相處）等特有詞彙，能大幅提升文章的道地感（naturalidad）。
2. 靈活運用語篇銜接詞（Conectores discursivos）：

• 引言：Entre la vasta riqueza de..., destacan...
• 第一點：En primer lugar,...
• 第二點：En segundo lugar,...
• 結論：En conclusión,... / En definitiva,...

3. 避免低階詞彙與重複句型：

核心觀念

本題考 否定命令式，以及動詞 olvidarse de（忘記、別忘了）的代名詞位置與介系詞搭配。

西班牙文中，對 tú 使用否定命令時，動詞採用虛擬式現在時的形式：no + 虛擬式現在時。動詞 olvidarse 的 tú 虛擬式是 te olvides；後接「忘記某事」的內容時，須保留介系詞 de。

解題方法

句意是：「如果你想進入音樂會，別忘了門票。」

條件子句 Si quieres entrar en el concierto 的主詞是 tú，因此後半句也用對 tú 的命令。否定命令的結構為：

$\text{no}+\text{反身代名詞}+\text{虛擬式現在時}$

所以先得到 no te olvides，再接 de la entrada，完整句子為：

Si quieres entrar en el concierto, no te olvides de la entrada.

選項分析

核心觀念

本題考查西班牙文否定命令式。對 tú 的命令式，肯定命令通常使用直陳式現在時的第三人稱單數形式；否定命令則使用現在虛擬式的 tú 形式。否定命令前須加上 no。

動詞 abusar de 意為「濫用、過度使用」，後接介系詞 de。因此 abusar del alcohol 是「酗酒、過度飲酒」；其中 del 是 de + el 的縮合形式。

解題方法

句首 Tú 指向對 tú 的命令。句中已有否定詞 no，所以應採否定命令式，將 abusar 變為現在虛擬式 tú 形：

填入後為 Tú, no abuses del alcohol.，意為「你不要酗酒。」

核心觀念

本題考查 deseamos que 引導的名詞子句，以及西班牙文的虛擬式現在時。當主句表達願望、希望或要求，而從句主詞與主句主詞不同時，從句動詞通常使用虛擬式。

句意是：「我們希望你們很幸福。」主句主詞是 nosotros（我們），從句主詞是 vosotros（你們），因此 que 後的 ser 要用虛擬式現在時。

解題方法

先辨認主句的願望表達 Deseamos que（我們希望……），再確認從句主詞是題目括號提示的 vosotros。將不規則動詞 ser 變為虛擬式現在時：

全句為 Deseamos que seáis muy felices.，意為「我們希望你們非常幸福。」

選項分析

核心觀念

本題考查動詞 ser 的虛擬式現在式，以及形容詞 abierto/a、tolerante 描述人的特質時，應搭配 ser。句首的 Que 引出一個從屬子句，完整句意為「願人們更加開放且包容」。

解題方法

先看空格後的 más abierta y tolerante：兩個形容詞都用來描述 la gente 的性格或特質，須使用 ser，而不是表示「擁有」的 tener 或表示「有、存在」的 haber。

La gente 是文法上的單數陰性名詞，故動詞採第三人稱單數。此處 Que 引出願望或祈願語氣，動詞用虛擬式現在式；ser 的第三人稱單數虛擬式為 sea：

Que la gente sea más abierta y tolerante.

選項分析

核心觀念

本題考查虛擬式現在未完成時（pretérito imperfecto de subjuntivo）在願望句中的用法。Ojalá 表達說話者的願望；當願望涉及目前尚未實現、與現況相反或難以實現的情況，後接虛擬式現在未完成時。

解題方法

前句「¡Qué pena que vivan tan lejos los abuelos!」意為「祖父母住得那麼遠，真可惜！」其中 vivan 是虛擬式現在時，指出祖父母目前住得遠。

後句「¡Ojalá ____ cerca de aquí!」意為「但願他們住在這附近！」這是對現況的願望：祖父母現在住得遠，說話者希望他們住得近。因此空格應使用虛擬式現在未完成時。主詞是 los abuelos，第三人稱複數，vivir 的變位為 vivieran。

選項分析

核心觀念

本題考關係副詞 donde 的用法。它可引導表示地點的關係子句，修飾前面的地點名詞，意思是「……的地方」。此句中，la casa 是地點，後面的 nació Pablo Neruda 說明聶魯達出生於何處。

解題方法

先找出關係子句缺少的成分：nació Pablo Neruda（巴勃羅・聶魯達出生了）本身已有動詞 nació 和主詞 Pablo Neruda，句中要補的是出生的地點。因此用表示地點的關係副詞 donde：

Esta es la casa donde nació Pablo Neruda. 這就是巴勃羅・聶魯達出生的房子。

選項分析

• (A) donde：正確。 不帶重音符號的 donde 可作關係副詞，引導修飾 la casa 的關係子句，相當於「在……的地方」。

核心觀念

本題考查西班牙文動詞 deber 的變位與語氣。deber + 不定詞 可表示「應該做……」；用條件式時，常用來委婉提出建議。句意是：「你們應該早一點起床。你們有點懶惰。」

解題方法

先看第二句的主詞 sois：它是 ser 的第二人稱複數變位，對應西班牙本土用法的 vosotros/vosotras（你們）。因此，第一句也要用相同人稱的動詞變位。

deber 的第二人稱複數條件式是 deberíais，後接不定詞 madrugar，構成「你們應該早起」的建議。

選項分析

核心觀念

本題考「表達意見或情緒的主句 + que 子句」所觸發的虛擬式現在式。句子 No me parece bien que… 表示「我認為……不妥」，主句是在表達主觀評價，因此後面的 que 子句通常使用虛擬式。

動詞 acostarse（就寢）是不規則反身動詞；虛擬式現在時第三人稱單數為 se acueste。

解題方法

先找出主句的評價表達 No me parece bien，再確認其後的 que Celia… 是受評價的內容，因此使用虛擬式。Celia 是第三人稱單數，故選 acostarse 的虛擬式現在時第三人稱單數 se acueste。tarde 在此表示「很晚」。

完整句意為：「我認為 Celia 很晚才就寢不妥。」

選項分析

核心觀念

本題考「情緒或評價動詞＋que 子句」的虛擬式用法，以及動詞 venir 的虛擬式未完成過去時變位。

主句 Me extrañó que… 意思是「……使我感到意外」。extrañar 在此表達說話者對某件事的情緒反應，從屬的 que 子句通常使用虛擬式。主句動詞 extrañó 是簡單過去時，因此從屬子句配合時態一致，使用虛擬式未完成過去時。

解題方法

句意是「我很意外你們沒有來參加派對」。空格的主詞是 vosotros（你們），動詞原形為 venir。其虛擬式未完成過去時的第二人稱複數形式是 vinierais，所以完整句子為：

Me extrañó que no vinierais a la fiesta.

其中 no 是否定詞，位置不影響虛擬式的選擇。

選項分析

核心觀念

本題考查 動詞與主詞的人稱、單複數一致，以及代名詞動詞 irse 的變位。

Jorge y Manuel 是由兩個人名組成的並列主詞，相當於「Jorge 和 Manuel」，因此是第三人稱複數。動詞須配合主詞使用第三人稱複數形式。

解題方法

句子可理解為：「Jorge 和 Manuel 最好離開公司。」其中 irse de la empresa 表示「離開公司」。

Irse 的現在式第三人稱複數是 se van：van 是 ir 配合複數主詞的變位，se 則是與主詞搭配的代名詞。因此空格應填 se van。

選項分析

核心觀念

本題考西班牙文的條件句與動詞時態呼應。句中「Si + 過去未完成虛擬式，主句 + 簡單條件式」常用來表達與現在事實相反或不太可能實現的假設：

解題方法

從句中的 Si te acostaras antes 判斷，acostaras 是動詞 acostarse 的過去未完成虛擬式，表示「如果你早一點上床睡覺」。依照上述條件句句型，主句的動詞應使用簡單條件式。

動詞 tener 的簡單條件式第二人稱單數是 tendrías，所以完整句子為：

Si te acostaras antes, no tendrías tanto sueño. 如果你早一點上床，就不會那麼想睡。

選項分析

核心觀念

本題考查「要求、請託」類動詞引導的名詞子句，以及虛擬式現在式（presente de subjuntivo）的使用。

句型為：

當主句的 pedir 表示請求或要求，且從句主詞與主句主詞不同時，從句通常使用虛擬式。此處主句主詞是 me 所指的人，從句主詞則是 nosotros，因此 volver 要變位為虛擬式現在式。

解題方法

先辨認句意：「有人請我們明年夏天再回來。」Me han pedido 是「他們已經請求我／我們」，後面的 volver, nosotros 指示從句主詞為「我們」。

Volver 是以 -er 結尾的不規則動詞，虛擬式現在式的 nosotros 形式為 volvamos。因此完整句子是：

Me han pedido que volvamos el próximo verano.

選項分析

核心觀念

本題考查否定、不定指稱下的虛擬式，以及與主句過去時態一致的用法。

關係子句中的先行詞 nadie（沒有人）帶有否定、非特定的意思；說話者並未指出某個確定能安慰她的人，因此子句通常使用虛擬式。主句動詞 había 是過去完成式，從句的虛擬式也配合過去時間使用過去未完成虛擬式。

解題方法

先找出關係子句的先行詞：nadie que ...，意為「沒有任何人……」。這裡描述的是不存在、且未被確認的對象，故用虛擬式。

接著依主句的過去時間選擇過去未完成虛擬式。動詞原形 poder 的過去未完成虛擬式第三人稱單數為 pudiera，因此句子是：

No había nadie que pudiera tranquilizarla. 「沒有任何人能安慰她。」

選項分析

核心觀念

本題考查目的子句中直陳式與虛擬式的選擇。連接詞 para que 表示「為了使……」，其子句通常使用虛擬式。若主句與目的子句的主詞不同，目的子句動詞採虛擬式現在式或過去式，須依主句的時態與語境判斷。

解題方法

主句 Te voy a comprar un helado 是「我要買一支冰淇淋給你」，表示現在或近期的未來計畫。目的子句 para que no me ___ más la lata 表示「好讓你不要再煩我」。

主句的主詞是省略的「我」，目的子句中 dar la lata（找麻煩、煩人）的主詞是「你」，兩句主詞不同，因此用 para que 引導的虛擬式。配合主句的現在／近期未來語境，應用虛擬式現在式 des：

Te voy a comprar un helado para que no me des más la lata. 我要買一支冰淇淋給你，好讓你別再煩我。

選項分析

核心觀念

本題考查西班牙文固定搭配 tirar el dinero，意為「浪費錢、把錢白白花掉」。選項中，desperdiciar el dinero 也有「浪費金錢」之意，最符合句意。

解題方法

先看句子的意思：

Comprar eso es ____ el dinero. 買那個東西等於是在浪費錢。

空格前已有 tirar，括號中的 tirar 是提示要用近義詞替換。將選項逐一放入後，desperdiciar el dinero 可直接表達「浪費金錢」，因此選 D。

選項分析

核心觀念

本題考「感嘆語氣表達遺憾」後接虛擬式，以及現在完成時的用法。

句首的 Lástima que…（「真可惜……」）表達說話者對已發生事情的遺憾，後接 虛擬式。主句 lo mejor de la fiesta ya ha pasado 使用現在完成時，表示派對中最精彩的部分到現在已經過去；因此，遺憾所指的「你來得太晚」是已經發生、且與現在結果相關的事件，應使用現在完成虛擬式。

動詞 llegar 的現在完成虛擬式為：

tú 對應 hayas；llegar 的過去分詞是 llegado，所以答案為 hayas llegado。

解題方法

先看 Lástima que：它表達主觀評價與遺憾，後面的從句用虛擬式。接著判斷時間關係：句意是「你來得太晚，派對最精彩的部分現在已經過去了」，抵達是已完成、影響現在的事件，因此採用現在完成虛擬式 hayas llegado。

全句意為：「真可惜你來得這麼晚，派對最精彩的部分都已經過去了。」

核心觀念

本題考西班牙文動詞片語的介系詞搭配。reservar algo para… 表示「把某事留到……」，因此 reservar mi juicio para el final 是「把我的判斷留到最後」。

解題方法

先看句意：說話者現在不想發表意見，而要把判斷留到最後。空格後的 el final 是保留判斷的時間點，應使用表示用途、對象或預留時點的 para。

完整句意為：「我現在不想發表意見，寧可把判斷留到最後。」

選項分析

• (A) en：常表示位置或狀態，如 en casa（在家）、en silencio（沉默地）。不能自然表達「把判斷留到最後」。
• (B) para：正確。

核心觀念

本題考形容詞比較級的用法。西班牙文以 más／menos + 形容詞 + que 表示「比……更……／較不……」；不規則形容詞 malo 的比較級是 peor（更差、更糟），後面接 que 引出比較對象。

解題方法

句意是「這首歌比另一首差」。peor 已經是 malo 的比較級，因此使用 peor que + 比較對象：

Esta canción es peor que la otra.

其中 la otra 指「另一首（歌）」；名詞 canción 為陰性，故使用陰性形式 la otra。

選項分析

核心觀念

本題考「禁止或提醒」句型中虛擬式現在式的使用，以及動詞 olvidarse 的變位。

句首的 ¡Que no se te olvide…! 是常見的提醒句型，意思是「別忘了……！」其中 que 引導的子句使用虛擬式現在式。主句省略了 espero、quiero 等表達意願的動詞，句型本身仍保留提醒或要求的語氣。

解題方法

先辨認主詞與動詞：

• olvidarse de algo：忘記某事。
• se te olvide 中，te 表示「你」，se 是代名詞動詞 olvidarse 的代名詞。
• 忘記這件事的對象是後面的不定詞片語 traerme algo（帶東西給我）；此處的動詞依「這件事」理解，使用第三人稱單數。

olvidar 的虛擬式現在式第三人稱單數為 olvide，因此完整句為：

核心觀念

本題考西班牙文的虛擬式現在時與命令式。句子是在對一群人提出指示：「知道答案的人，請舉手。」

關係代名詞 el que 指「凡是……的人」。當說話者不是指向已知、特定的某個人，而是提出「符合條件的人就……」的泛指要求時，從句中的動詞使用虛擬式。後半句則是對 usted 或第三人稱對象表達正式命令，使用命令式的 levante。

解題方法

1. 判斷 saber 的語氣與人稱 el que sepa la respuesta 表示「知道答案的人」，是泛指符合條件者，故 saber 用虛擬式現在時第三人稱單數 sepa。

2. 判斷 levantar 的語氣與人稱 que levante la mano 是「請舉手」的正式指示。這裡的 que + 虛擬式 可用來表達第三人稱命令，levantar 的第三人稱單數虛擬式現在時為 levante。

句意為：「知道答案的人，請舉手。」

選項分析