110 高普考高考三級 輻射安全 輻射度量 考古題詳解
第 一 題10 分
某原子核的 值為 ,其中 進行能量為 的阿伐()衰變,其他機率進行能量為 的阿伐()衰變。之後伴隨著伽馬()輻射,請畫出其衰變圖。
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核心觀念
本題考查 α 衰變的分支比、衰變能量與子核激發態能階的關係。題目給定母核的 值與兩種 α 粒子能量;在忽略子核反沖能、並將 視為子核激發能的簡化作法下,可由能量差求出兩個子核激發態。
解題方法
α 粒子能量較低的分支,代表留下的能量較多,子核因此處於較高的激發態。依題目給定的 值計算:
- 的分支:
- 其餘 的分支:
因此,兩個 α 分支分別布居子核的 與 激發態。若各激發態直接以 γ 輻射躍遷至基態,γ 能量分別為 與 。
衰變圖
第 二 題10 分
某光子進行康普敦散射(Compton Scattering)後,散射光子與散射電子能量相等,請計算:
(一) 散射光子與原來方向夾幾度角時,某光子能量可以最低?
(二) 此最低能量為多少?
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核心觀念
康普敦散射遵守能量與動量守恆。設入射光子能量為 ,散射光子能量為 ,散射電子的動能為 ,則
題目給定散射光子與散射電子能量相等,即 ,因此 。
光子散射能量與散射角 的關係為
其中 是電子靜止能量。
解題方法
由能量守恆及 :
代入康普敦散射公式:
約去 並整理:
所以
因此,符合「散射光子與散射電子能量相等」的入射光子能量為
第 三 題15 分
某樣本淨計數率和背景計數率分別約為 和 。若有 分鐘的量測時間,請問:
(一) 如何分配樣本與背景量測時間,以最小化樣本計數率的標準差?
(二) 樣本計數率的標準差為多少?
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核心觀念
本題考查樣本淨計數率的統計不確定度,以及總量測時間有限時,如何分配樣本與背景量測時間,使淨計數率的標準差最小。
令樣本總計數率為 、背景計數率為 ,淨計數率為 。若樣本與背景的計數服從卜瓦松統計,兩者量測時間分別為 、,則淨計數率的變異數為
題目給的是淨計數率約 ,背景計數率約 ,因此樣本總計數率為
解題方法
總量測時間固定為 ,所以 。要使標準差最小,等價於使其平方,也就是變異數最小:
對 微分並令導數為零:
整理得
第 四 題15 分
以游離腔量測一質量阻擋本領為 之帶電粒子,測得電流為 。已知此帶電粒子在游離腔中之平均弦長為 。
(一) 所產生的游離電子對有多少?
(二) 計數率為多少?
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核心觀念
本題考查帶電粒子通過游離腔時,如何由電流換算游離電子對數,以及如何由質量阻止本領與粒子在腔內的平均路徑,求出粒子計數率。
質量阻止本領 表示帶電粒子每通過單位面密度所損失的能量。粒子在游離腔內的平均能量損失為
其中 為腔內介質密度, 為平均弦長。每形成一對離子所需的平均能量以 表示,因此每個粒子產生的電子對數為 。
電流 是單位時間通過的電量;每一對離子形成一個正離子與一個電子,收集到的電荷量為基本電荷 。因此,游離電子對產生率為 。
解題方法
題目給的質量阻止本領單位為 ,必須乘上介質密度與平均弦長,才能得到單一粒子的能量損失。題目未提供氣體密度及平均成對游離能 ,採用空氣的標準近似值 、 計算。
先算單一粒子的能量損失:
換算為電子伏特:
第 五 題10 分
計算蓋格計數器真實計數率與計數率差異小於 時之最大無感時間。
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核心觀念
蓋格計數器在無感時間 內無法辨識後續事件,因此儀器讀值的計數率 會低於真實計數率 。若採用常見的非麻痺型模型,兩者關係為
題目要求真實計數率與儀器讀值的差異小於 ,但未提供計數率;最大無感時間須依計數率而定,因此無法算出唯一的數值答案。
解題方法
以真實計數率為基準,將相對差異定義為
代入 :
令差異達到 時求臨界無感時間:
解得
第 六 題10 分
某閃爍偵檢器接受 的能量沉積,計算後產生 個平均波長為 的光子,試求其閃爍效率。
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核心觀念
本題考查閃爍效率,亦即閃爍體將沉積能量轉換為可見光的比例。其定義為:
每個光子的能量由波長換算:
其中 、,且 。
解題方法
題目給出光子數 、平均波長 ,以及沉積能量 。先求單一光子的能量,再乘以光子數,最後除以沉積能量。
將波長換算為公尺:
單一光子的能量為:
第 七 題15 分
計算 質子:
(一) 完全能量沉積在游離腔中產生的電子-正離子對數。
(二) 完全能量沉積在矽半導體偵檢器中產生的電子-電洞對數。
(三) 在空氣中和在矽中,相同的能量沉積所產生之電荷載體比例。
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核心觀念
本題考的是平均成對能量(mean energy per ion pair, ):粒子在介質中沉積能量 時,平均每產生一對電荷載體所需的能量。產生的載體對數為
空氣中產生一對電子-正離子,平均約需 ;矽中產生一對電子-電洞,平均約需 。
題目指定質子能量完全沉積,因此 。
解題方法
(一) 游離腔中的電子-正離子對數
因此,約產生 對電子-正離子。
(二) 矽半導體偵檢器中的電子-電洞對數
因此,約產生 對電子-電洞。
第 八 題15 分
討論 或 作為中子量測蓋格管或比例計數器充填氣體的可行性。
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核心觀念
中子不帶電,不能直接使計數器氣體電離。中子計數器通常利用氣體中的核種吸收中子,藉核反應產生帶電粒子,再由這些粒子電離氣體並形成訊號。 中的 與 都能吸收熱中子,因此可作為中子偵測器的充填氣體。
兩種主要反應為:
此反應多數會先生成激發態 ,再放出約 的 光子。反應總能量約 ,主要分配給 粒子與鋰核。
此反應放出質子與氚核,總能量約 。兩種反應產生的帶電粒子都能在氣體中造成電離。
解題方法
本題應從「中子吸收反應能否產生可偵測訊號」以及「氣體計數器的工作區域」兩方面判斷。
熱中子被吸收後,反應產物的帶電粒子在氣體中產生初級電離;施加適當電壓後,這些電離電子可在陽極附近引發氣體倍增,形成可量測脈衝。熱中子吸收截面大致為:
- :約 barn。
- :約 barn。
因此兩者都適合用於熱中子偵測。裸管對快中子的靈敏度通常較低;若要量測快中子,常在計數器外加慢化體,先將快中子慢化成熱中子,再由氣體吸收。