110 專技高考高等考試 不動產估價師 國文（作文） 考古題詳解
第 一 題50 分
心理上的同溫層大致可定義為人們「認知的舒適圈」或「對某些事情有相同認知的社群」，最傳統的同溫層是家庭、學校、公司等等，多數人對自我與世界的認知，對外在事物與媒體的選擇偏好，都在這些地方養成，並深受同儕影響，但隨著數位時代來臨，社群網站成了這個時代的「數位同溫層」。
在其中，人們認知受到同儕如回聲般回應現象的制約，甚至比傳統同溫層更劇烈得多。所謂的同溫層現象，此處主要指的是社群網站興起之後，人們看到的多是與自己相同或是相似的想法與言論，因而排斥、拒絕不同的言論。
同溫層效應反映出一個問題：何以大多數的人寧願花更多的時間在與自己立場相同，或是相似的言論，並與之互動，而不肯稍微花一些時間，去傾聽、瞭解與自己不同，或甚至是對立的言論呢？
處於同溫層中，缺乏與外界溝通，人們會接收錯誤訊息，或是盲目相信網路上種種負面陰謀論，而只願接受與自己相同言論的結果，造成人們認知有所偏差，無法綜觀全局，卻還沾沾自喜，誤以為別人大都和他看法相同。這種誤判形勢，會讓媒體無法準確報導與評斷，也讓社會充滿困惑，激化了衝突與矛盾。
這些同溫層效應凸顯了人們的不理性現象，請以「超越同溫層」為題，作文一篇，討論網路數位時代的人們當如何跨出同溫層，不再受限拘泥於狹隘認知，而能具有更開闊的視野和多元觀點，以避免產生社會衝突。（請舉出政黨以外的具體實例加以說明）
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核心觀念
本題是命題作文，題目指定以「超越同溫層」為題，要求說明數位時代如何跨出認知舒適圈、擴大視野與接納多元觀點，並避免社會衝突。評分重點不在批判社群媒體本身，而在能否提出清楚的因果分析與可實踐的方法。
「同溫層」是人們持續接觸與自身立場相近的資訊和意見，因而強化既有認知、排斥異見的現象。演算法依使用者的點閱、搜尋與互動紀錄推送內容，也可能使相似觀點不斷聚集；然而，超越同溫層不等於否定自己的立場，而是願意查證資訊、理解不同處境，並在充分思考後形成判斷。
解題方法
可依「現象與成因—具體實例—跨出的方法—社會意義」安排文章：
- 指出現象及危害：說明同溫層如何讓人只聽見相似聲音，誤以為多數人都持相同看法，進而加深偏見、誤解與衝突。
- 以政黨以外的實例說明：題目明確排除政黨例子，可選擇都市開發與環境保育、校園手機管理、公共運輸與行人空間等議題。具體呈現不同群體的需求，避免只喊抽象口號。
- 提出個人與社會的做法：個人可比較不同來源、查核資料、主動閱讀不同觀點；媒體與平台可提高資訊來源的透明度，公共討論則應提供理性對話的空間。
- 收束到公共利益：說明理解差異不代表所有主張都同樣正確，而是讓判斷建立在較完整的資訊上，使協調與決策更周全。
作文示例
超越同溫層
清晨搭乘捷運時，有人打開手機，看到的總是自己關心的議題；午休滑過社群平台，熟悉的立場又獲得大量按讚與附和。久而久之，人們容易以為，眼前的聲音就是全體社會的聲音。然而，資訊看得愈多，視野未必愈廣；若接觸的內容始終相似，數位世界也會成為一間看不見牆壁的房間，讓人安住其中，卻難以察覺外界的差異。
同溫層並非全由科技造成。人們本就傾向相信符合既有經驗的說法，也較願意和想法相近的人互動；平台再依據點閱與停留紀錄推送相似內容，便使這種傾向更加強烈。當異見少有機會出現，人們容易把「我常看見」誤認為「大家都如此」，並將不同意見者簡化成無知或自私。意見上的距離於是轉化為對人的排斥，社會討論也從解決問題變成互相貼標籤。
以都市道路規劃為例，增設行人徒步區或自行車道時，行人可能重視安全與步行品質，店家關心卸貨和顧客到訪，通勤者則擔心交通時間增加。
第 二 題50 分
以電影「黑天鵝」獲奧斯卡最佳女主角獎的娜塔莉．波曼曾分享自己演出黑天鵝的體會：
有時，不安和缺乏經驗會導致我們迎合他人的期待、標準或價值觀，但我們也可以因為經驗不足，拋開「應該怎麼做」的束縛，開創一條由自己決定的道路。
詮釋芭蕾舞者對我而言是相當大的挑戰，當初接拍「黑天鵝」不是因為勇氣和膽識，而是因為我不清楚自己的極限。大學時缺乏經驗讓我感到不安，但如今缺乏經驗卻使我勇於冒險，甚至不曾意識到這是個冒險。導演問我是會跳芭蕾舞？我認真的告訴他，我就是芭蕾舞者；然而，準備拍攝時，我才發現自己還真正的芭蕾舞者15年的功力，這使我必須拚命努力、付出百倍的努力。如果我知道本身的極限，我絕不會冒這個險，但這個冒險為我帶來職業生涯中最棒的藝術和個人體驗。
缺乏經驗是一項資產，能使我們以非傳統的創新方式思考。一位著名的鋼琴家告訴我，他無法作曲是因為知道太多曲目，每當他想出一些曲調，腦海中立刻就浮現那些已經存在的樂曲。隨著年紀增長，我們變得越來越務實，更加瞭解本身的能力與缺陷，但這對我們毫無益處。不知道該怎麼做是一個很大的優勢，我們對事物不會有既定的觀念與看法，我們所知的處理方式就是自己的方式，缺乏經驗能讓我們開創一條完全屬於自己的道路。
在人生中，我們每個人都曾有過經驗不足的經歷，在你的記憶裡，缺乏經驗讓你擁有何種難忘的美好體悟？請以「缺乏經驗的美好體悟」為題，作文一篇，先闡述你對娜塔莉．波曼經歷的看法，再舉實例敘述自己的經驗與體悟。
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核心觀念
本題是引導式作文，題目要求先評析娜塔莉．波曼的經歷，再敘述自己的經驗與體悟。核心在於理解「缺乏經驗」具有兩面性：它可能使人不安，也可能使人少受既有成見限制，願意嘗試新的方法。寫作時應避免把「缺乏經驗」一概寫成優點，而要呈現如何面對不足、付出努力，並從中得到成長。
解題方法
可採「引文詮釋—個人事例—回扣題旨」的結構：
- 詮釋引文：說明波曼的勇氣並非源於自認無所不能，而是起初尚未認清自己的極限；接下演出後，她才面對與專業芭蕾舞者之間的差距，並以加倍努力完成挑戰。這段經歷呈現了經驗不足帶來的開放性，也強調努力是把冒險轉化為成長的關鍵。
- 敘述個人經驗：選一件具體事件，例如第一次負責活動、參加競賽、公開演講或學習新技能。交代當時的任務、自己的不足、採取的行動，以及遇到的困難。
- 歸納體悟：說明這段經驗如何改變自己對能力、失敗或未知的看法，並回扣「缺乏經驗的美好體悟」。
全文宜讓事例成為論述的主體，避免只泛談道理，或只寫經過而沒有體悟。
參考作文
缺乏經驗的美好體悟
娜塔莉．波曼談到演出《黑天鵝》的經歷，讓我看見缺乏經驗的兩面。一方面，面對陌生任務時，人容易因為不熟悉而感到不安，甚至急著迎合別人的標準；另一方面，尚未被既有經驗限制，也可能使人不受「我做不到」的想法束縛，勇於踏出第一步。波曼起初沒有充分認知到扮演芭蕾舞者的難度，接下角色後才發現自己必須付出極大努力。她的經歷並非證明準備不重要，而是提醒我們：有時先開始，才會真正看見自己的不足；而看見不足之後，持續努力才能讓挑戰變成收穫。