110 調查局特考三等 調查工作組(選試韓文) 外國文（韓文） 考古題詳解

核心觀念

本題為韓文短文中譯，重點在於：

• 漢字詞與歷史文化詞彙的理解。
• 長句中的因果、轉折、讓步與目的關係。
• 被動、使動及修飾語的正確判讀。
• 韓國社會、歷史與傳統節日相關詞語的翻譯。
• 中文譯文須兼顧原文語意、邏輯及正式文章語氣，不宜逐字硬譯。

解題方法

翻譯時依序掌握三個層次：

1. 先辨認句子的主幹：主語、動詞、受詞。
2. 再處理連接語尾，例如「-으로」「-더라도」「-을 위해」「-에 의해」「-부터」所表達的原因、讓步、目的、被動及起點。
3. 最後依中文語序重組，使譯文符合正式書面語，而非保留韓文原有倒裝結構。

本題不是選擇題，沒有各選項可逐一分析；評分重點在於是否完整翻出原文內容、邏輯及語氣。

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（一）翻譯

參考譯文

由於漢字教育不健全，國民的漢字讀寫能力日益衰退，傳統漢字文化的傳承已陷入危機。能夠用漢字寫出自己姓名的學生僅約百分之六十，而能夠用漢字寫出自己父母姓名的學生更只有百分之十而已。即使採行只使用韓文的政策，國語教育仍應培養學生的漢字讀寫能力。

除了維持只使用韓文的政策之外，為了理解傳統文化、維繫東亞地區的生存，以及依循「溫故而知新」發展創新文化，理解並繼承祖先的漢字文化仍是必要的。

語句解析

1. 한자교육의 부실로

• 「한자교육」：漢字教育。
• 「부실」：不健全、薄弱、不完善。
• 「-로」：表示原因，可譯為「由於」。

因此，應譯為「由於漢字教育不健全」，不可只譯成「用漢字教育」。

2. 국민의 한자 문해력은 쇠퇴하여

• 「국민의」：國民的。
• 「한자 문해력」：漢字讀寫能力、漢字識讀能力。
• 「쇠퇴하다」：衰退。
• 「-하여」：承接前後句，表示結果或因果。

「문해력」不只是認識漢字，也包含讀懂、書寫及運用漢字的能力，譯為「漢字讀寫能力」較完整。

3. 전통 한자문화의 전승은 기로에 놓였다

• 「전통 한자문화」：傳統漢字文化。
• 「전승」：傳承。
• 「기로에 놓이다」：處於十字路口，引申為陷入危機、面臨存續危機。

「기로」本義為道路分岔處，文章中常譯為「陷入危機」或「面臨存續困境」。

4. 자기 이름을 한자로 쓰는 학생들이 겨우 60% 정도이고

• 「자기 이름」：自己的姓名。
• 「한자로 쓰다」：用漢字書寫。
• 「-는 학생」：修飾「學生」，即「能夠……的學生」。
• 「겨우」：僅僅、好不容易才。
• 「정도」：左右、約。
• 「-이고」：並列下一個敘述。

「60% 정도」應譯為「約百分之六十」，「겨우」則帶有比例偏低的語氣。

5. 자기 부모 이름을 한자로 쓸 수 있는 학생은 겨우 10%에 불과하다

• 「쓸 수 있는」：能夠書寫的。
• 「-에 불과하다」：只不過是、僅有。
• 「겨우 10%에 불과하다」：僅有百分之十而已。

此處須將「겨우」與「-에 불과하다」的強調語氣一併翻出。

6. 한글전용을 하더라도

• 「한글전용」：只使用韓文、韓文專用。
• 「-더라도」：即使、縱使，表示讓步。

此處不是指「使用韓文的動作」，而是指韓國社會中主張文章只使用韓文、不使用漢字的政策或做法。

7. 한자 문해력을 길러 주는 국어교육이 되어야 한다

• 「문해력을 기르다」：培養讀寫能力。
• 「길러 주다」：加以培養、使其養成。
• 「-어야 한다」：應該、必須。

整句意為「國語教育應該培養漢字讀寫能力」。

8. 한글전용의 유지와 별도로

• 「유지」：維持。
• 「-와 별도로」：與……分開來、除了……之外。

此處表達的是：即使維持韓文專用政策，漢字文化教育仍有其必要，兩者並不互相排斥。

9. 전통문화 이해, 동아시아적 생존, 온고이지신의 창조적 문화 발전을 위해

三個名詞並列，均為「為了」的目的：

• 「전통문화 이해」：理解傳統文化。
• 「동아시아적 생존」：在東亞環境中的生存、東亞式生存。
• 「온고이지신」：溫故而知新。
• 「창조적 문화 발전」：創新性的文化發展。

10. 조상들의 한자문화의 이해와 계승은 필요하다

• 「조상들의」：祖先的。
• 「이해와 계승」：理解與繼承。
• 「필요하다」：有必要。

「조상들의 한자문화」是指「祖先所傳承的漢字文化」，中文可譯為「祖先的漢字文化」或「祖先所留下的漢字文化」。

解題技巧

• 「-로」常表示原因、手段或方向，須依上下文判斷；本句是原因。
• 「-더라도」固定譯為「即使、縱使」，不可誤解為單純的條件。
• 「-에 불과하다」表示數量少，中文要補出「僅、只有、而已」。
• 「기로에 놓이다」是慣用語，宜譯為「陷入危機」，不宜直譯為「放在十字路口」。
• 「한글전용」應譯為「只使用韓文」或「韓文專用政策」，不可譯成「韓文獨占」。

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（二）翻譯

參考譯文

新村運動（Saemaul Undong）是大韓民國政府為了在一九七○年初實現農村現代化，在朴正熙政府主導下推行的一項運動。這項運動於一九六九年由朴正熙政府命名為「新村運動」，其後在全國各地推行，並於一九七五年擴大至城市與工廠。

自一九七三年起，政府大力宣傳新村運動，使其擴展為全民運動。新村運動提升了農業競爭力，也透過市民的參與，促進共同體意識及自發參與意識的恢復。

在國際上，新村運動被視為農村開發的典範，並獲得正面評價，被認為是朴正熙總統最具突破性的政策。

語句解析

1. 1970년 초 대한민국 농촌의 현대화를 위해 시작되어

• 「1970년 초」：一九七○年初。
• 「대한민국 농촌」：大韓民國農村。
• 「현대화」：現代化。
• 「-을 위해」：為了。
• 「시작되어」：開始之後，並且開始。

「시작되어」在句中承接後面的「시행된 운동」，可整合翻成「為了……而開始，並由……推行的運動」。

2. 박정희 정부 주도로 시행된 운동이다

• 「주도」：主導。
• 「주도로」：在……主導下。
• 「시행되다」：被實施、被推行。
• 「운동이다」：是一項運動。

「시행된」是被動形式，中文自然譯為「推行的運動」，不必逐字翻成「被實施的運動」。

3. 1969년 새마을 운동으로 명명되었고

• 「명명되다」：被命名為。
• 「-으로 명명되다」：被命名為……

本句明確表達名稱的由來，應譯為「於一九六九年被命名為新村運動」。

4. 전국적으로 시행되었으며

• 「전국적으로」：全國性地、在全國各地。
• 「-으며」：並且、而且，具有書面語色彩。

可譯為「在全國各地推行」，比「全國性地被實施」更符合中文表達。

5. 1975년에는 도시와 공장으로도 확대되었다

• 「-에는」：在……時、到了……。
• 「-으로도」：也擴大到……。
• 「확대되다」：擴大、推廣。

「도시와 공장」是擴大施行的對象，應譯為「擴大至城市與工廠」。

6. 1973년부터 새마을운동을 대대적으로 홍보하여

• 「-부터」：從……起。
• 「대대적으로」：大規模地、大力地。
• 「홍보하다」：宣傳、推廣。
• 「-하여」：表示承接或結果。

整句表示「自一九七三年起大力宣傳，因而……」。

7. 전국민적 운동으로 확산시켰다

• 「전국민적」：全民性的。
• 「운동으로」：擴展成為一項運動。
• 「확산시키다」：使擴散、使推廣開來。

主語雖省略，依上下文可理解為政府或相關推動者。中文譯為「使其擴展為全民運動」。

8. 시민들의 참여를 통해

核心觀念

本題測驗韓文中譯能力，重點包括：

1. 正式說明文體：使用書面語、敬語及客觀敘述。
2. 地名與專有名詞翻譯：如「大韓民國」「首爾」「清溪川」須使用固定韓文名稱。
3. 數量表達：

• 「70多家」：$70여 개$
• 「400餘家」：$400여 곳$
• 「8萬多名」：$8만 명이 넘는$

4. 條件句與假設表達：

• 「如果……，您會……」：$……을/를 보면 ……을/를 맛보면 ……한 느낌이 들 것입니다$

5. 被動、因果與時間順序：

• 「成了排水溝」：$하수도처럼 변했습니다$
• 「由於……」：$…… 때문에$
• 「後來政府決定……」：$그 후 정부는 ……하기로 결정했습니다$

6. 韓文句子銜接：中文長句須適度拆分，避免逐字翻譯造成韓文句型不自然。

解題方法

翻譯時依照「先確認主幹，再處理修飾語，最後調整韓文語序」的方式進行：

1. 先找出每句的主詞、動詞及受詞。
2. 將中文的連續敘述改寫為韓文常用的連接形式。
3. 中文的「可以……」「會有……感覺」須轉換為韓文自然表達，而非逐字翻成不合韓語習慣的句子。
4. 景點、文化設施及歷史背景採正式書面語。
5. 數字與單位依韓文慣用方式表達，例如「10.92公里」寫成 $10.92킬로미터$，「2005年10月」寫成 $2005년 10월$。

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（一）參考翻譯

대한민국의 수도 서울에서는 한국의 궁중 문화와 사대부 문화를 체험할 수 있습니다. 궁중 무용과 왕궁 수문장 교대식을 관람하거나 고급 궁중 요리를 맛보면, 수백 년 전 고요한 나라였던 조선 왕국의 왕이 된 듯한 느낌을 받을 수 있을 것입니다.

서울은 문화의 요람이기도 합니다. 국립중앙박물관과 국립민속박물관을 비롯하여 70여 곳의 박물관에 많은 유물이 소장되어 있습니다. 또한 각종 공연장과 미술관, 화랑 등 400여 곳에 이르는 문화 시설이 있어 서울을 찾은 관광객들이 한국의 문화를 충분히 감상할 수 있습니다.

（一）句型與用字解析

1. 「在大韓民國的首都首爾」

$대한민국의 수도 서울에서는$

• 「大韓民國」固定翻譯為 $대한민국$。
• 「在首爾」使用場所助詞 $서울에서는$。
• $에서$ 表示動作或活動進行的場所；加上 $는$ 可帶出「在首爾這個地方」的主題。

2. 「可以享受韓國的宮廷文化和士大夫文化」

$한국의 궁중 문화와 사대부 문화를 체험할 수 있습니다$

• 「宮廷文化」為 $궁중 문화$。
• 「士大夫文化」可譯為 $사대부 문화$；若強調朝鮮時代上層儒生階級文化，也可使用 $양반 문화$。
• 「享受文化」在韓文中以 $문화를 체험하다$ 或 $문화를 즐기다$ 較自然。本題採正式且具觀光介紹色彩的 $체험할 수 있습니다$。

3. 「如果您觀看……或者品嘗……」

$궁중 무용과 왕궁 수문장 교대식을 관람하거나 고급 궁중 요리를 맛보면$

• 「觀看」使用敬語文章中常見的 $관람하다$，比 $보다$ 正式。
• 「守門將換崗儀式」譯為 $수문장 교대식$。
• 「上等的宮廷料理」譯為 $고급 궁중 요리$。
• 中文的「如果……」可用條件結尾 $-(으)면$ 表達。
• 多項條件可用 $-거나$ 連接，表示「……或……」。

4. 「彷彿成為……君王的感覺」

$조선 왕국의 왕이 된 듯한 느낌을 받을 수 있을 것입니다$

• 「彷彿成為」使用 $-이/가 된 듯하다$，表示「好像成為……」。
• 「會有……感覺」可譯為 $느낌을 받다$。
• $-을 것입니다$ 表示推測或預期效果，符合觀光文宣的正式語氣。
• 「寧靜之國」譯為 $고요한 나라$，修飾「朝鮮王國」：$고요한 나라였던 조선 왕국$。

5. 「首爾也是文化的搖籃」

$서울은 문화의 요람이기도 합니다$

• 「搖籃」的比喻用語為 $요람$。
• 「也是」用 $-이기도 하다$，比單純的 $-입니다$ 更完整地呈現原文語氣。

6. 「收藏了很多遺物」

$많은 유물이 소장되어 있습니다$

• 「遺物」譯為 $유물$。
• 「收藏」在博物館語境中使用 $소장되다$，即「被收藏」。
• 韓文常用「遺物被收藏於博物館」的被動句型，因此寫成 $유물이 소장되어 있습니다$。

7. 「各種表演場所、美術館和畫廊等多達400餘家」

$각종 공연장과 미술관, 화랑 등 400여 곳에 이르는 문화 시설$

• 「表演場所」譯為 $공연장$。
• 「畫廊」譯為 $화랑$。
• 「多達」可用 $-에 이르다$，表示「達到……之多」。
• 「家」在此並非家庭，而是場所數量，因此用 $곳$ 比 $개$ 更自然。

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（二）參考翻譯

청계천은 서울의 중심 지역을 흐르는 총길이 10.92킬로미터의 도심 하천입니다. 전쟁 등의 영향으로 청계천은 한때 하수도처럼 변했습니다. 1958년에 청계천 복개 공사가 시작되었고, 1971년에는 복개된 도로 위에 고가도로가 건설되었습니다. 그 결과 청계천 일대는 교통이 혼잡해지고 낙후된 상업 지구로 변했습니다.

그 후 정부는 청계천을 다시 복원하기로 결정하고 고가도로를 철거하여 물길을 다시 열었습니다. 2005년 10월, 마침내 새로운 청계천이 탄생했고 청계천에는 새로운 물줄기가 흘렀습니다. 매일 평균 8만 명이 넘는 관광객이 찾아와 청계천을 관람하면서 청계천은 서울의 새로운 관광 명소가 되었습니다.

（二）句型與用字解析

1. 「清溪川流經首爾的中心地區」

$청계천은 서울의 중심 지역을 흐르는$

• 「流經」使用 $흐르다$。
• 韓文以動詞現在式 $흐르는$ 作為定語，修飾後面的「河流」。
• $서울의 중심 지역을 흐르는$ 即「流經首爾中心地區的」。