108 導遊領隊專技普考 外語導遊人員（日語） 外國語（日語） 考古題詳解

核心觀念

本題考日語動詞的語意與搭配。句意是「計程車超越了前方慢慢行駛的公車」，要選表示車輛在行進中從後方超過前方車輛的動詞。

解題方法

先看句子的主語是「タクシー」（計程車），受詞是「前をゆっくり走るバス」（在前方慢慢行駛的公車）。計程車相對公車的位置由後方移至前方，符合「追い越す」的語意。

完整句子為：タクシーは前をゆっくり走るバスを追い越した。 意思是「計程車超越了前方慢慢行駛的公車」。

選項分析

• (A) 乗り越した：動詞「乗り越す」通常表示跨越障礙、克服困難，或越過某個界線；不表示行車時超越另一輛車。
• (B) 通行した：「通行する」表示通過某處、在道路上行走或行駛，不能直接表達「超越前方車輛」。

核心觀念

本題考日語詞彙「見どころ（みどころ）」的讀音與用法。「見どころ」指值得一看、值得觀賞的地方或事物，也可指某件事的看點。

句意是：「說到臺灣的人氣觀光景點，故宮博物院、墾丁國家公園、中正紀念堂等都是值得一看的地方。」

解題方法

先看句意：句子列舉了多個觀光景點，空格要填入能表示「看點、值得一看的地方」的詞。符合此意的是「見どころ」，讀作「みどころ」，因此選項（D）正確。

選項分析

• (A) みしょ：不是「見どころ」的讀音，也不符合句中「值得一看的地方」之意。
• (B) みじょ：不是此處所需的詞語讀音，放入句中無法表達「觀光看點」。

核心觀念

本題考日語商務接待中常見的謙讓語。「ご希望を承る（うけたまわる）」表示恭敬地聽取、接受對方的希望或要求，是「聞く、受ける」的謙讓語。「承っております」則表示已經接獲並知悉對方的需求。

解題方法

句意是：「關於吉達利安米爾的需求，我們事先已經____。」

空格前有「事前に」，後接「おります」，可判斷句子要表達「事先已經恭敬地接獲需求」。「承る」的讀音是「うけたまわる」，變成て形為「うけたまわって」，再接「おります」，即「承っております」。

選項分析

• (A) うけたまわって：正確。「承る」的て形，接「おります」構成謙讓、禮貌的說法。「ご希望は事前に承っております」是自然的接待用語。
• (B) うけたまって：錯誤。「承る」的讀音中「たまわ」不可省略成「たま」。此形式不是「承る」的正確て形。
• **(C) たまわって：錯誤。

核心觀念

本題考查「にしても～にしても」列舉兩種情況，表示「無論是……還是……；不管……或……」。句末常接共同的判斷或結論，說明兩種情況都適用同一原則。

「勉強にしても、遊びにしても」就是「無論是讀書還是玩樂」。後句「やるときは一生懸命にやるものだ」表示「該做的時候就要全力以赴」，與前述兩種情況形成共同的行事原則。

解題方法

先看空格前後是否在列舉兩項，再確認後句是否對兩項都提出共同結論。本句並列「勉強」與「遊び」，後面說明不論做哪一件事，都應該認真去做，因此選用成對的「にしても～にしても」。

全句可譯為：「無論是讀書還是玩樂，該做的時候就要全力以赴。」

選項分析

• (A) といえば／といえば：錯誤。「～といえば」表示「說到……；提起……」，常用於提出話題或聯想到相關事物，例如「日本といえば、富士山です」（說到日本，就是富士山）。「勉強といえば、遊びといえば」不適合表達本句所需的「不論讀書或玩樂」之列舉關係。

• (B) にしても／にしても：正確。「～にしても～にしても」表示列舉兩種情況，並指出共同適用的結論。「勉強にしても、遊びにしても」與後句「やるときは一生懸命にやるものだ」語意相合。

核心觀念

本題考查「動詞てみたところ」的句型。動詞て形加上「みる」表示「試著做某事」；後接「ところ」表示「做了之後，發現……」，用來描述實際行動後得到的結果。

「急いでホテルの會場へ行ってみたところ、誰もいなかった。」意為：「我趕緊到飯店會場一看，結果一個人也沒有。」

解題方法

先看前後句的關係：前半句是「急著前往飯店會場」，後半句「誰もいなかった」則是抵達後發現的情況。這裡需要表示「做了某事後，結果發現……」，因此使用「行ってみたところ」。

選項分析

• (A) ところで：「ところで」常用作轉換話題的接續詞，意思是「話說回來、對了」；也可接在動詞普通形後表示「即使……也……」，但不能在本句中表達「前往後發現」的結果。
• (B) でも：「でも」可表示「但是」，也可作「即使……也……」使用。放在「行ってみた」之後，無法自然連接「誰もいなかった」來表示抵達後的發現。

核心觀念

本題考「名詞＋気味（ぎみ）」的用法，表示某種狀態或傾向，常帶有「有點……、呈現……的趨勢」之意。接在動詞連用形後，可表示某種狀況正在出現或逐漸形成。

解題方法

「太り」是動詞「太る」的連用形，接上「気味」成為「太り気味」，意為「有點發胖、略有發胖的趨勢」。

全句可譯為：「最近有點發胖，所以我決定不搭公車到車站，改用走的。」

選項分析

• (A) にくい：接在動詞連用形後，表示「難以……」，例如「食べにくい」（難吃、難以食用）。「太りにくい」是「不容易變胖」，與後文因為發胖而決定走路的語意不合。
• (B) 臭い：讀作「くさい」，接在動詞連用形後，表示「看起來像……、有……的樣子」，常帶有說話者的推測或主觀判斷，例如「忘れたくさい」（看來是忘了）。「太り臭い」不是表示「有點發胖」的自然說法。

核心觀念

本題考「遅延」的日語讀音。句中「遅延（ちえん）」是名詞，意為延遲、誤點；「飛行機が遅延してしまいました」表示「飛機延誤了」。

解題方法

先辨認漢字「遅延」，再確認其固定讀音為「ちえん」：

• 「遅」讀作「ち」
• 「延」讀作「えん」

因此，「遅延」讀作「ちえん」，與選項 (A) 相符。

選項分析

• (A) ちえん：正確。「遅延」的標準讀音，意為延遲、誤點。
• (B) こくえん：錯誤。「遅」不讀作「こく」；此讀音不是「遅延」的讀法。
• **(C) ちいん：錯誤。

核心觀念

本題考查「名詞＋のあまり」表示程度過高，以致產生某種結果。常見形式為：

「ショックのあまり」就是「因為受到太大的打擊，以致……」。後句「声が出なかった」表示「發不出聲音」，正是受到強烈打擊後的結果。

解題方法

先看空格前的「ショック」是名詞，再看後句是否描述程度過高造成的結果。「因為太受打擊，連聲音都發不出來」語意自然，因此選用接在名詞後的「のあまり」。

完整句子是「彼女はショックのあまり、声が出なかった。」意思是「她受到太大的打擊，以致發不出聲音。」

選項分析

• (A) とおり：「照著……；如同……」，通常接在名詞後須用「のとおり」，或接在動詞普通形後，如「説明したとおり」。單用「ショックのとおり」不合此處句型，且「照著打擊而發不出聲音」語意不通。
• (B) ことに：「令人……的是」，常見形式如「驚いたことに」（令人驚訝的是）。此處接在「ショックの」後不能構成合適句型，也無法表達「因打擊過大而……」。

核心觀念

本題考日文漢字詞彙的讀音與表記。句中的「機內持込み手荷物」是「機內攜帶行李」，其中「手荷物」讀作「てにもつ」。

解題方法

先從句意定位空格：句子在說「關於經濟艙旅客的機內攜帶行李，事先查明會比較穩妥」。題目選項是「手荷物」讀音的假名組合，因此要依序確認：

• 「手」讀作「て」。
• 「荷物」讀作「にもつ」。

合起來是「てにもつ」，故選項 D 正確。

選項分析

• (A) でにも：「手」的讀音錯誤；「荷物」也漏了「つ」。
• (B) てにも：「手」讀作「て」正確，但「荷物」應有「つ」，不能省略。

核心觀念

本題考查車站設施的日語複合詞搭配。「改札口（かいさつぐち）」是車站內驗票、進出月台的閘口；「駅の改札口を出たところ」就是「出了車站驗票閘口的地方」。

解題方法

先看句意：「在出了車站的＿＿口那裡碰面吧。」能與「口（ぐち）」自然組成車站出入口名稱，且符合「出たところ」的搭配，是「改札口」。完整句子為：

駅の改札口を出たところで、待ち合わせしましょう。 我們在出了車站驗票閘口的地方碰面吧。

選項分析

• (A) 切符：意為「車票」。通常說「切符を買う」（買車票）或「切符売り場」（售票處），不說「切符口」。
• (B) 乗車：意為「乘車、上車」。可見於「乗車券」（乘車券）等詞，但「乗車口」不是此句所指的車站驗票閘口名稱；此處應用「改札口」。
• (C) 通路：意為「通道」。

核心觀念

本題考日語漢字詞彙的讀音與語意。句中的「なだれのように」表示「像雪崩一樣」，描述客人如潮水般大量湧入的情形；「なだれ」對應的漢字是「雪崩」。

解題方法

先找出句子的關鍵詞「なだれ」，再確認它的漢字寫法。句意是：百貨公司特賣時，一開店就有數百名客人像雪崩一樣湧了進來。因此應選表示「雪崩」的選項。

選項分析

• (A) 津波：讀作「つなみ」，意為海嘯。不是「なだれ」。
• (B) 雪崩：讀作「なだれ」，意為雪崩；也可用來比喻人群大量、猛烈地湧來，符合句意。

核心觀念

本題考日語漢字詞的讀音與用字。「凍える（こごえる）」表示身體因嚴寒而凍得發僵，常用於「手が凍える」「凍えるほど寒い」等表達。

句意是：「下大雪，外面冷到身體都快凍僵了。」空格應填「凍える」。

解題方法

先看句中的「體が」：主語是身體，後面接「凍えるほど寒くなりました」，表示冷到身體幾乎凍僵的程度。符合這個語意與搭配的詞是「凍える」。

選項分析

• (A) 冰える：「冰」不是此處所需的日語漢字寫法；「ひえる」通常寫作「冷える」，表示變冷、發涼。
• (B) 凍える：讀作「こごえる」，指身體受嚴寒侵襲而凍得發僵，與「大雪」「體」「寒く」的語境相符。
• (C) 冷える：讀作「ひえる」，表示溫度下降或身體發涼，例如「體が冷える」。

核心觀念

本題考查文法「〜にあたっては」，表示「在……之際、著手……時」，用來說明某項行動開始或進行時應注意的事項。句中「ホテルを選ぶ」是選擇飯店這項行動，「十分に注意したほうがいいでしょう」則是提出建議，前後語意相合。

解題方法

先看空格前後的關係：句子要表達「選飯店時，最好多加注意」。將「〜にあたっては」放入後，句意完整：

「ホテルを選ぶにあたっては、十分に注意したほうがいいでしょう。」 選擇飯店時，最好十分留意。

選項分析

• (A) にあたっては：和 (B) 文字完全相同，代入後文法與語意皆通順。因此，題目所列的 (A)、(B) 兩項都符合句意。
• (B) にあたっては：符合「在選擇飯店之際」的意思，與後面的注意建議自然銜接，依官方答案選此項。
• (C) かと思ったら：表示「原以為……，沒想到……」或「剛……就……」，通常用來描述出乎預料的變化；

核心觀念

本題考日語車站用語與句子語意。「終點（しゅうてん）」是路線或列車的終點站；「降りる」表示下車。句子「急行に乗って、____で降りてください」意為「請搭乘急行列車，在____下車」，空格應填表示下車地點的詞。

解題方法

先判斷句意需要的是「車站／地點」，再比較各選項。搭乘急行列車後，在「終點站」下車，語意完整自然，因此填入「終點」。

選項分析

• (A) 始発：指首班車，或列車的始發站、起點。表示列車出發的起點，不符合句中「搭車後下車」所需的終點語意。
• (B) 終點：指終點、終點站。搭配「で降りてください」表示「請在終點站下車」，符合句意。
• (C) 支払：指支付、付款，常見於「支払い」（付款）。不是下車地點，不能填入句中。

核心觀念

本題考查日語慣用語「閉口する」的意思與用法。「閉口する」表示因某事令人困擾、難以應付而感到厭煩或束手無策，常用於描述對某種缺點或麻煩感到受不了。

解題方法

句意是：「這裡是自然環境優美的觀光景點，但是昆蟲很多，令人＿＿。」前半句稱讚景點，後半句以「ですが」轉折，指出昆蟲多帶來的困擾。空格應填入能表達「對此感到受不了」的詞語，因此選「閉口する」。

句型「〜のに閉口する」可用來表示「對……感到困擾、受不了」。

選項分析

• (A) 閉口する：正確。「閉口する」表示對令人困擾或難以應付的事感到受不了。此處是說景點雖然漂亮，但昆蟲很多，令人困擾。
• (B) 抵抗する：錯誤。​意為「抵抗、抗拒」，通常用於抵抗外力、誘惑或某種狀態；不能自然地表示「因昆蟲多而感到困擾」。
• **(C) 反発する：錯誤。

核心觀念

本題考日文「名詞＋に＋ついて」的用法。表示「每……」、「以……為單位」時，常用「名詞＋につき」或「名詞＋について」；本句依官方答案採「乗客一人について」，意為「每位乘客」。

解題方法

先看句意：句子說的是「每位乘客可以攜帶 7 公斤的手提行李」。空格前是「乗客一人」（每位乘客），後面接數量「7キロ」，因此選表示「每……」的「ついて」。

完整句子為：「乗客一人について7キロの手荷物を持ち込むことができる。」 意為：「每位乘客可以攜帶 7 公斤的手提行李。」

選項分析

• (A) ついて：正確。「名詞＋について」通常表示「關於……」；在「一人について」這類表達中，也可表示「每人」，符合句意。
• (B) 比べて：錯誤。「名詞に比べて」表示「與……相比」，句中沒有比較對象，不能表達「每位乘客」。

核心觀念

本題考日語複合動詞「手＋動詞」的意思與搭配。「手配する」是安排、調度、張羅，常用於交通、住宿、餐飲等旅遊相關事務。

解題方法

句意是：「安排觀光景點導覽、住宿飯店等，是導遊工作之一。」空格後的「のが、仕事の一つです」表示「……是工作之一」，因此應選擇能搭配觀光行程與住宿安排的動詞。「ホテルなどを手配する」就是「安排飯店等」。

選項分析

• (A) 手当てする：指治療、處理傷口，也可指補貼或津貼。通常說「けがの手当てをする」（處理傷口），不表示安排住宿或觀光行程。
• (B) 手加減する：指斟酌、放寬力道或標準，例如對對手手下留情。與安排旅遊事務的語意不合。

核心觀念

本題考查動詞「行く」的過去形，以及前後句的時間關係。前句提到她去百貨公司買東西，後句用「ところが」（然而）接續，並說她忘了帶錢包，結果什麼也沒買到。整段敘述是在回顧已發生的事情，因此前句應使用過去形。

解題方法

「行く」是五段動詞，將詞尾「く」變成「った」，其過去形為「行った」。

句意是：「她去了百貨公司買東西。然而，因為忘了帶錢包，什麼也沒買到。」前句描述已完成的行動，後句說明當時發生的結果，時態一致，故選過去形「行った」。

選項分析

• (A) 行っている：是「行く」的「ている」形式。常表示正在去、反覆去，或已去某處並處於該狀態；此處是在敘述一次已完成的行動，與後句的回顧語境不合。
• (B) 行った：是「行く」的過去形，表示「去了」。符合後句敘述已發生的結果，正確。
• (C) 行く：是非過去形，可表示現在習慣或未來行動；與「財布を忘れたので何も買えなかった」所呈現的過去事件不一致。

核心觀念

本題考片假名外來語的意思與句中搭配。「オープン」源自英文 open，可作名詞或サ変動詞使用，表示「開幕、開業、開始營業」；「オープンする」常用於商店、飯店等開始營業。

解題方法

先看句意：「台北駅の近くに次から次へと新しいホテルが____しました。」意為「台北車站附近，一家接一家地有新飯店____了。」句尾「しました」表示空格要能接「する」，並且整句需要表達飯店開業。填入「オープン」後成為「ホテルがオープンしました」，意思是「飯店開幕／開業了」，語意與文法都通順。

選項分析

• (A) チェンジ：意為「變更、改變」，「ホテルがチェンジしました」不是表示飯店開業的自然說法。
• (B) オープン：意為「開幕、開業」，「オープンしました」表示開業了，符合句意。

核心觀念

本題考日語「名詞＋のとおり」的用法，表示「按照……、如同……」。

句子中的「地図のとおりに」意為「按照地圖所示」。整句是：「明明照著地圖去找，卻沒找到正在尋找的飯店。」

解題方法

先看空格後的「に行った」：空格應能和「地図」組成表示行動依據或方式的片語。「地図のとおりに行く」語意自然，表示依照地圖前往，因此選（B）。

選項分析

• (A) のあまり：表示「因為過度……，以致……」，常接在表示感情或狀態的詞語後，如「心配のあまり」（因為過度擔心）。「地図のあまりに行く」不成立。
• (B) のとおり：表示「按照……、如同……」。「地図のとおりに行った」就是「按照地圖去找／前往」，符合句意。
• (C) のとたんに：表示「剛一……就……」，前接動作或事件，如「家を出たとたんに雨が降った」（剛出門就下雨）。

核心觀念

本題考日語旅館用語與常見搭配。「フロント」是旅館或飯店的櫃檯，也可指櫃檯服務處；外出時將貴重物品交由櫃檯保管，是句中最合適的語意。

解題方法

先抓句意：「住在飯店或旅館連續多晚時，外出時通常把貴重物品寄放在____。」空格需要填入能保管物品的旅館場所。四個選項中，符合「旅館櫃檯」意思的是「フロント」。

選項分析

• (A) バッグ：意為「包包」，是物品，不是旅館內寄放貴重品的場所。
• (B) コーナー：意為「角落、專區」，沒有「櫃檯」或一般保管處的意思。

核心觀念

本題考查交通工具與道路相關詞彙，以及依前後文選出自然、合乎語意的搭配。

句意是：「一般道路好像很塞。因為時間不夠，我們走＿＿吧。」前句說明普通道路壅塞，後句表示要改走較快速的路線，因此應填「高速道路」。

解題方法

先看前後句的因果關係：普通道路壅塞，所以為了節省時間，要選擇能避開一般道路、較快速的道路。再檢查選項能否自然接在助詞「で」之前，表示行進所用的路線。

「高速道路で行く」是自然的說法，意思是「走高速公路去」。

選項分析

• (A) 高速道路：正確。「高速道路で行く」表示走高速公路前往，符合一般道路塞車、趕時間的語境。
• (B) 線路：錯誤。「線路」通常指鐵路軌道或鐵道路線，不是開車行駛的道路。若要搭電車，可說「電車で行く」；直接說「線路で行く」不合本句語意。
• **(C) 運転：錯誤。

核心觀念

本題考查日語副詞的意思與搭配。「ほうぼう」表示「到處、各處」，常用來描述在多個地方尋找或走訪，搭配「探す」很自然。

解題方法

先看句意：旅行途中把錢包弄丟了，接著四處尋找，卻一直找不到。空格應填入表示「到處」的副詞，因此選「ほうぼう」。

完整句意是：「旅行途中把錢包弄丟了，我到處找了，但一直找不到。」

選項分析

• (A) すやすや：形容安穩、香甜地睡著的樣子，常搭配「眠る」。例如「すやすや眠る」是「睡得很安穩」，不能修飾「探しました」。
• (B) ほうぼう：表示「到處、各處」，「ほうぼう探す」就是「到處尋找」，符合前後文。
• (C) そろそろ：表示「差不多、快要」，或「慢慢地、逐漸地」，如「そろそろ帰る」是「差不多該回去了」。

核心觀念

本題考日語汽車零件名稱，以及「把方向盤往左轉，車子就向左轉」的基本語意。句型「～を左に切る」中的「切る」可用於轉動方向盤，表示朝某方向轉動。

解題方法

先看後半句「車が左に曲がります」（車子會向左轉），再判斷前半句應填入能控制車輛方向的零件。能向左轉動、使車子左轉的就是「ハンドル」（方向盤）。

完整句子為：「ハンドルを左に切ると、車が左に曲がります。」意思是「把方向盤往左轉，車子就會向左轉。」

選項分析

• (A) トランク：後車廂，用來放置行李，不是控制車輛方向的零件。
• (B) ハンドル：方向盤。「ハンドルを左に切る」是把方向盤往左轉，符合車子左轉的語意，正確。

核心觀念

本題考日語的謙讓語「お／ご〜いただけますか」，用來謙遜地請對方做某事。句中「お下がりいただけますか」是「能否請您往後退一些？」的禮貌說法。

解題方法

先看語境：「危ないですから、黃色い線の內側までお下がり____。」是在提醒旅客注意安全，並請對方退到黃色線內側。此處需要的是對聽者提出委婉請求的句型：

「下がる」的連用形是「下がり」，前接「お」成為「お下がり」，再接「いただけますか」，完整句子是「黃色い線の內側までお下がりいただけますか」，意為「可以請您退到黃色線內側嗎？」

選項分析

• (A) いただけますか：正確。「お下がりいただけますか」是以謙讓語形式向對方請求，符合提醒旅客配合安全措施的語境。
• (B) さしあげますか：錯誤。「さしあげる」是「する／あげる」的謙讓語，表示自己為他人做某事。說成「お下がりさしあげますか」會變成詢問自己是否替對方退下，主客關係不合。
• (C) いただきますか：錯誤。「いただきます」表示自己承受、接受對方的恩惠或動作；

核心觀念

本題考日語慣用語「もってのほか」的意思，常用來表示「豈有此理、荒唐至極、絕對不可以」，也可依語境譯作「非常不妥」。句中是在責備出發時竟然弄丟護照，語氣帶有強烈否定。

解題方法

先看句意：「出発の際にパスポートを紛失してしまったなんて」是「竟然在出發時把護照弄丟了」。後面的「もってのほかだよ」表達說話者認為這種事荒唐、不可接受，因此應選意思相近的「とんでもないこと」。

選項分析

• (A) 役立たないこと：意為「沒有用處的事」，與責備某事荒唐、不妥的語氣不符。
• (B) 貴重なこと：意為「珍貴的事」，和弄丟護照這件事的負面評價相反。

核心觀念

本題考日語「動詞連用形＋つつある」的用法，表示某種變化或動作正在逐步進行，相當於「正在……之中」。句意是「遭受颱風侵襲的災區，也正慢慢地復興」。

「復興する」是サ行變格複合動詞；接「つつある」時，須使用「する」的連用形「し」，形成「復興しつつある」。

解題方法

先找出「つつある」前面的動詞形式：其前通常接動詞的連用形。再把「復興する」變成連用形「復興し」，即可得到：

台風の被災地も、ゆっくりと復興しつつある。 遭受颱風侵襲的災區，也正在慢慢復興。

選項分析

• (A) し：正確。「復興する」的連用形是「復興し」，可接「つつある」，表示復興正在逐步進行。
• (B) する：錯誤。「復興するつつある」是將動詞辭書形直接接在「つつある」前，接續形式不符。
• **(C) させ：錯誤。

核心觀念

本題考「動詞ない形＋ように注意する」，表示「注意不要……」。動詞ない形加上「ように」時，可用來表達為了避免某種情況而留意、採取行動。

「飲み過ぎる」是「喝過量」；其ない形為「飲み過ぎない」，意思是「不要喝過量」。

解題方法

先看空格後的「ように注意しよう」：「注意しよう」是「來注意吧」，前面應接要注意避免的事。句意是：「酒只要少量，對身體並無害。要注意不要喝過量。」

因此空格需填「飲み過ぎない」，構成「飲み過ぎないように注意しよう」。

選項分析

• (A) 飲み過ぎない：正確。 「飲み過ぎる」的否定形，表示「不要喝過量」；「飲み過ぎないように注意しよう」即「要注意不要喝過量」。
• (B) 飲み過ぎる：錯誤。 「飲み過ぎるように注意しよう」字面是「注意要喝過量」，與前句「少量飲酒對身體無害」的語意不合。
• **(C) 飲まない：錯誤。

核心觀念

本題考日語慣用句「人を食う」的意思，以及能否依上下文判斷慣用語的語意。句中的「人を馬鹿にしたり、人を見下したりするような態度をとらない」是說山田先生不會嘲笑或輕視別人；「でも」表示「即使……也……」，帶出即使對方是無能的人，他仍不會看不起對方。

「人を食う」可指態度傲慢、瞧不起人，也可表示戲弄、愚弄別人。選項中只有「人を食った」與句意中的「不輕視他人」形成直接呼應。

解題方法

先抓句子的關鍵語意：「相手を馬鹿にしたり、人を見下したりする」就是「嘲笑對方、看不起別人」。再逐一比對選項，找出與「看不起人」相關的慣用句。

「人を食ったりするような態度をとらない」意為「不會擺出瞧不起人的態度」。題幹以「無能な人でも」凸顯山田即使面對能力不足的人也不會輕蔑對方，因此符合句意。

選項分析

• (A) 図に乗った：「図に乗る」是得意忘形、乘勢而為。與看不起或嘲弄別人的意思不同。
• (B) 人を食った：「人を食う」可指傲慢無禮、看不起人，也可指愚弄、戲弄他人。

核心觀念

本題考日語表示「某段時間持續進行」的說法。「～にわたって」​接在時間或期間詞後，表示動作、狀態延續了該段時間，可譯為「長達……」「歷時……」。

句中的「2時間以上」是時間長度，「電車が運休した」表示電車停駛。兩者搭配，應表達「電車停駛長達兩小時以上」。

解題方法

先看空格前的「2時間以上」：它提示空格要接續表示時間範圍的助詞。再看後句「電車が運休した」，整句是在說停駛狀態持續多久，因此選表示時間延續的「にわたって」。

衝突事故で、2時間以上にわたって電車が運休した。 因衝突事故，電車停駛了兩小時以上。

選項分析

• (A) のうえで：常見於「充分確認後再……」的「～したうえで」，或表示「在……方面／在……基礎上」。不能直接表示停駛持續兩小時以上。
• (B) にわたって：表示動作或狀態延續一段時間，也可接範圍詞表示涉及某個範圍。本句接「2時間以上」，表示停駛歷時兩小時以上，正確。

核心觀念

本題考日語慣用句型「名詞＋にしてみれば」，表示「站在……的立場來看、對……而言」。句中的「親にしてみれば」就是「對父母而言」或「站在父母的立場來看」。

解題方法

先確認句意，再看空格後的「みれば」。「みれば」在此不是單純的「看一看」，而是句型「～にしてみれば」的一部分。整句意為：

「對父母而言，辛苦養大的孩子離開父母、前往遠方旅行，是令人擔心的事之一。」

因此，空格須填入表示立場的助詞「に」，構成「親にしてみれば」。

選項分析

• (A) をして：「親をしてみれば」不符合本句要表達的「站在父母立場來看」之句型。此處不能用表示動作對象的「を」。
• (B) として：「親として」表示「身為父母」，常見用法如「親として心配だ」（身為父母而感到擔心）。但「親としてみれば」不是本題所需的慣用句型。
• (C) にして：正確。

核心觀念

本題考日語表示原因、理由的「〜につき」。名詞後接「につき」，可表示「因為……、由於……」，常見於公告、告示等正式或書面場合。

「工事中につき」即「因施工中」，後句「この先、片側通行となっております」表示「前方實施單側通行」。整句是施工告示的常見寫法。

解題方法

先看空格前的「工事中」是名詞性表達，再判斷句子語氣。「〜につき」可直接接在名詞後，用於正式告示中說明原因，語意和文體都符合句意。

選項分析

• (A) ついて：「〜について」表示「關於……」，如「工事について説明する」（說明關於工程的事）。此處要說明單側通行的原因，不是引出討論主題，因此不合。
• (B) よれば：「〜によれば」表示「根據……」，通常接消息來源或資料，如「新聞によれば」（根據新聞）。此處「工事中」是原因，不是消息來源。

核心觀念

本題考日語助詞組合「にしたがって」的用法，表示依照某人的指示或某項規則行動，相當於「按照……」「依據……」。

句意是：「請按照工作人員的指示，慢慢下去。」

解題方法

先看句子的行動關係：「ゆっくりと降りてください」是請求對方採取行動；前面的「係員の指示」則是行動依據。因此應選表示「遵照指示」的「にしたがって」。

選項分析

• (A) にしたがって：正確。「係員の指示にしたがって」表示「按照工作人員的指示」，與後面的請求句意相符。
• (B) にともなって：錯誤。​表示兩件事伴隨發生或隨著某種變化而變化，常接變化、發展等情況；不表示遵照指示行動。
• (C) につれて：錯誤。​表示一方變化時，另一方也跟著變化，常用於「隨著……」。

核心觀念

本題考日語詞彙的意思與搭配。「海外旅行」是固定且自然的說法，意思是「出國旅行、到海外旅行」；「國內旅行」則是「國內旅行」。句中把今年的旅行方式和往年作對比，需選出能與「旅行に行く」搭配，且能和「國內旅行」相對的詞。

解題方法

先看句意：「毎年____旅行に行っていますが、今年はお金がないので國內旅行にします。」意為「每年都去____旅行，但今年因為沒有錢，所以改在國內旅行。」

「海外旅行」與後句的「國內旅行」形成清楚對比，語意與搭配都通順，因此空格填「海外」。

選項分析

• (A) 海外：正確。「海外旅行」意為海外旅行，與「國內旅行」相對。全句是「每年都去海外旅行，但今年因為沒有錢，所以改在國內旅行。」
• (B) 外出：錯誤。「外出」指外出、出門，通常說「外出する」或「外出先」，不會用「外出旅行」表示出國旅行，也無法和「國內旅行」形成題目所需的對比。

核心觀念

本題考日語敬語中「來」的表現，以及謙讓語與尊敬語的區別。

「ご注文の品を、お届けに上がりました」是服務人員向顧客報告自己送來訂購商品時常用的說法。句中的「上がる」是「行く、訪ねる」的謙讓語，說話者以謙遜方式表示自己前來送貨。

解題方法

先確認句子的主語與動作：A 是送貨的人，正在向顧客表示自己已經前來送商品。此處應使用降低說話者自身動作的謙讓語，而不是抬高顧客或第三者動作的尊敬語。

「お届けに上がりました」中的「お届けに」表示「為了送交商品」，「上がりました」表示說話者已前來辦理此事，句意自然且符合待客用語。

選項分析

• (A) みえました：「見えました」可作為「いらっしゃいました」的尊敬語，表示對方來了。用於抬高來訪者，不適合送貨者描述自己的動作。
• (B) あがりました：正確。「上がる」可作「行く、訪ねる」的謙讓語，故「お届けに上がりました」是「我前來送貨了」的敬語表現。

核心觀念

本題考副詞性表現「〜はともかくとして」的意思與用法，表示「先不論……、暫且不談……」，用來暫時擱置前項，先處理後項。

解題方法

句意是：「什麼時候出發先不論，先決定要不要去吧。」

前半句「いつ出発するか」（何時出發）是暫且擱置的事項；後半句「とりあえず行くかどうかを決めましょう」（先決定是否前往）才是目前要討論的重點。因此應填「ともかく」，構成「いつ出発するかはともかくとして」。

選項分析

• (A) もとより：表示「本來就、當然」，或「不用說……」。例如「彼は英語はもとより、フランス語も話せる」（他不但會英文，也會法文）。此處需要的是「先擱置出發時間」，不符合「もとより」的語意。
• (B) もちろん：表示「當然、不用說」。例如「もちろん行きます」（當然會去）。不能自然地表達先不討論「何時出發」的意思。
• (C) ともかく：表示「姑且不論、暫且不談」。

核心觀念

本題考日文接續助詞「ながら」的用法。接在名詞後的「名詞＋ながら」可表示「雖然是……、雖然……不多，仍……」，常見於「微力ながら」（雖然力量有限）、「僭越ながら」（雖然冒昧）等客套表達。

解題方法

先看空格前的「微力」是名詞，後句「これから両國の架け橋として文化交流に力を入れようと思っています」表示說話者今後將致力於兩國文化交流。前後語意是「雖然力量有限，仍想……」，因此應填入表示讓步的「ながら」。

整句意為：「雖然力量有限，我今後仍想作為兩國的橋梁，致力於文化交流。」

選項分析

• (A) ながら：正確。「微力ながら」是固定且自然的客套表達，表示「雖然能力有限，但仍……」，與後句語意相合。
• (B) だけに：錯誤。「だけに」表示「正因為……所以……」，例如「努力しただけに、結果がよかった」（正因為努力了，結果很好）。「微力だけに」無法表達此處的讓步語意。
• (C) つつ：錯誤。「つつ」可表示兩個動作同時進行，或「雖然……卻……」的逆接；

核心觀念

本題考日語接續表現「いずれにしても」，意思是「無論如何、總之、不管怎麼說」。句子先用「いずれにしても」作總結性的提示，後面接作者要強調的結論。

「いずれ」在此表示「無論哪一種情況」，與「にしても」搭配，形成讓步、概括各種情況的表現。

解題方法

先看句意：「無論如何，都要強烈認知到，定期觀光巴士不是可以睡覺的房間。」空格需要能與「いずれ」組成固定慣用語、並引出後面的結論。

「いずれにしても」正好符合「不論如何，總之……」的語意與句型。

選項分析

• (A) にしたら：「いずれにしたら」不是本句表示「無論如何」的慣用搭配。「にしたら」常表示「對……而言」或「假設……的話」，與此處的總結語意不合。
• (B) にすると：「いずれにすると」不構成本句所需的慣用表現。「にすると」常表示「如果選擇……」或「一旦……就……」，語意與句子不合。

核心觀念

本題考日文接尾語「〜っぱなし」的意思與用法。「動詞ます形去掉ます＋っぱなし」表示某動作做了之後，狀態一直持續，常帶有放任不管、沒有善後的語感。

「言います」去掉「ます」為「言い」，接上「っぱなし」成為「言いっぱなし」，意為「話了就不管、說完不負責」。

解題方法

先看句意：「客人只說出自己的意見，卻不願意為自己的發言負責，這是不恰當的。」前半句需要表達「說了之後便置之不理」的持續狀態，因此填入「言いっぱなし」最符合語意與接續方式。

選項分析

• (A) っぽい：接在名詞或動詞ます形去掉ます之後，表示「有……的傾向、看起來像……」，例如「忘れっぽい」（健忘）。「言いっぽい」不符合此處所需的「說了就不管」之意。
• (B) がち：接在名詞或動詞ます形去掉ます之後，表示某種情況容易發生或常有某種傾向，例如「遅れがち」（容易遲到）。「言いがち」是「容易說、常說」，不能表達說完後不負責。

核心觀念

本題考查「反して」表示逆著、違反預期的用法。「名詞＋に反して」表示結果與該名詞所代表的預想、期待或意見相反。題幹中的「予想に反して」意為「出乎預料地、與預期相反」。

解題方法

先看句意：「旅行會社側の予想に____、その商品は売れなかった。」意思是「與旅行社方面的預期相反，那項商品沒有賣出去。」

「予想」是預期、預測；後半句交代實際結果。要表達實際結果違背預期，應使用「名詞＋に反して」。

選項分析

• (A) 反して：正確。「予想に反して」是固定且自然的搭配，表示結果與預期相反。全句意為「與旅行社方面的預期相反，那項商品沒有賣出去。」
• (B) 反面：錯誤。「反面」表示「另一方面」或「相反的一面」，常見於「その反面」等說法；不能用「予想に反面」表示違背預期。
• **(C) 一方で：錯誤。

核心觀念

本題考「程度表現」的句型：「動詞普通形＋ほど＋形容詞／狀態」，表示程度高到足以達到某種狀態，可譯為「……到……的程度」。

「穴があったら入りたい」是慣用表現，字面為「如果有洞就想鑽進去」，用來形容羞愧、難為情到了極點。

解題方法

先看句意：說話者在大家面前被揭露失誤，感到非常丟臉。前半句「穴があったら入りたい」描述羞恥到了極點；後半句「恥ずかしかったです」說明這種羞恥程度。用「ほど」連接，句意即「羞愧到恨不得找個洞鑽進去的程度」。

選項分析

• (A) より：表示比較基準，相當於「比……」。此處沒有比較對象，不能用來表達「羞恥到……的程度」。
• (B) かぎり：常見於「できるかぎり」（盡可能）、「見渡すかぎり」（目之所及）等表現，不能接在「穴があったら入りたい」後表示程度。

核心觀念

本題考「限る」的使役形與敬語表現。

「限る」是五段動詞，意思是「限定、限制」。其使役形為「限らせる」，連用形是「限らせ」，可接「いただく」構成「～させていただく」，表示說話者謙遜地請對方允許自己採取某項行動。

解題方法

句意是：「這次台灣旅行的報名，將限定在先報名的 101 位名額內，敬請見諒／承蒙允許。」

空格後是「いただきます」，前面須接「～させて」形成「限らせていただきます」。因此完整句子為：

今回の台灣旅行の申し込みは、先着101名様に限らせていただきます。

此處「先着101名様に」指出限定的對象或範圍；「限らせていただきます」則是「謹此限定」的謙遜說法。

選項分析

• (A) 限らせて：正確。「限る」的使役形是「限らせる」，其連用形「限らせ」接「て」後，與「いただきます」組成「限らせていただきます」。
• (B) 限れて：錯誤。「限れて」不是「限る」在此處所需的使役形。句中需要表達「由主辦方限定名額」，應使用「限らせて」。
• **(C) 限って：錯誤。

核心觀念

本題考辨「名詞＋にあたって」與相似表現的意思。「にあたって」接在名詞或動詞辭書形後，表示「在……之際、著手……時」，常用於重要行動或事件發生前，說明當時應做的準備或注意事項。

解題方法

句意是：「出發＿＿，有必要再確認一次時間。」後句提出出發前應做的確認，前句應表示「出發之際」。因此使用「出発にあたって」，即「在出發之際」。

選項分析

• (A) にかけて：表示時間或空間的範圍，常見形式如「午前から午後にかけて」（從上午到下午）、「東京から大阪にかけて」（從東京到大阪一帶）。本句不是描述範圍，故不適合。
• (B) に対して：表示「對於、針對」，也可表示對比或對應關係，如「質問に対して答える」（針對問題回答）。本句不是表示對象或對應關係，故不適合。
• (C) にあたって：表示「在……之際」，可用於出發、開始工作等重要行動。

核心觀念

本題考查「もとより」的用法，以及助詞「に」表示動作對象的功能。

「もとより」可表示「不用說、當然」，常用於「Aはもとより、Bも……」的句型，意思是「不只是 A，B 也……」。本句的「声をかける」是「打招呼、招呼、告知」之意，對象用助詞「に」表示，因此「友達」後面接「には」；後半句則以「親にも」呼應，表示「連父母也沒有告知」。

解題方法

先找出「声をかける」的對象，再確認前後句的助詞是否平行：

• 友達にはもとより：不只是對朋友
• 親にも声をかけなかった：連父母也沒有打招呼／告知

整句意為：「聽說他獨自踏上旅程，不用說朋友，連父母也沒有打聲招呼。」

選項分析

• (A) のは：「友達のはもとより」不能自然構成此處所需的「動作對象＋もとより」句型。「の」也無法表示「声をかける」的對象。
• (B) どが：「友達どがもとより」不符合此句的助詞用法，也無法與後面的「親にも」形成自然呼應。

核心觀念

本題考日語動詞接在表示意志或否定推量的助動詞「まい」前時，應使用哪種活用形。「まい」表示「不打算做……」「絕不……」，本句是說話者因店員態度差、料理不夠熱，決定以後再也不去這家店。

五段動詞接「まい」時，通常使用終止形；一段動詞、サ變動詞則可接未然形等形式。本題的「行く」是五段動詞，因此接成「行くまい」。

解題方法

先確認句意：「もう2度と」意為「再也不……」，後接否定意志。接著辨認空格後的「まい」是表示否定意志的助動詞，便可判斷前面的「行く」須採五段動詞接「まい」的形式：

全句意為：「店員態度又差，送來的料理又是溫溫的，這種店我再也不去了。」

選項分析

• (A) 行く：正確。「行く」是五段動詞的終止形，可直接接「まい」，構成「行くまい」，表示「不去」「絕不再去」。
• (B) 行き：錯誤。「行き」是「行く」的連用形，常用於連接其他用法或構成複合形式，不能在此直接接「まい」。
• **(C) 行か：錯誤。

核心觀念

本題考日語句型「動詞可能形＋ものなら」，表示「如果能……的話」，常用來表達說話者強烈的願望，後句多接希望立即實現的事。題幹的「今すぐ日本へ飛んでいきたい」（現在就想飛去日本）表達強烈願望，因此前句應是「如果能去的話」。

解題方法

先看「ものなら」前面的動詞形式：此處要接「可能形」，表示「如果能做某事」。動詞「行く」的可能形是「行ける」，因此句子為：

「行けるものなら、今すぐ日本へ飛んでいきたい。」 ＝「如果能去的話，我現在就想飛去日本。」

選項分析

• (A) 行く：普通形「去」，不能直接接本句所需的「可能形＋ものなら」，故不符合句型。
• (B) 行かない：否定形「不去」，不符合「如果能去」的意思。

核心觀念

本題考查「くせに」的接續與語意。「くせに」接在普通形後，表示「明明……卻……」，帶有不滿、責備或譴責的語氣。名詞或な形容詞接續時，通常用「であるくせに」或「なくせに」。

解題方法

句子前半是「なにもかも知っている」（什麼都知道），後半是「知らんぷりしていることは決して許されません」（裝作不知道絕不被允許）。前後形成「明明知道，卻裝作不知道」的反差，且整句帶有責備意味，因此應使用「くせに」。

補入後：

なにもかも知っているくせに、知らんぷりしていることは決して許されません。 明明什麼都知道，卻裝作不知道，這種事絕不被允許。

選項分析

• (A) ところで：表示「即使……也……」時，常用「たとえ～たところで」，後面多接無法改變結果的判斷；也可作「即使如此」或轉換話題等用法。本句不是假設讓步，而是責備「明明知道卻裝不知道」，語意不合。
• (B) くせに：表示「明明……卻……」，用來指出前後行為矛盾，常含不滿或責備。本句正是指責知道一切卻假裝不知道，符合題意。

核心觀念

本題考查「ないことはない」的句型。動詞ない形＋「ことはない」表示「並非不……」，用來肯定某件事並非做不到；語氣上常帶有保留，表示「不是不能……，只是……」。

解題方法

「駐車場まで15分なら歩け____」意為「如果到停車場只要走15分鐘，走路也不是不行」。

「歩け」是動詞「歩く」的可能形「歩ける」的詞幹部分，接上「ないことはない」的否定形式，構成：

歩けないことはない 走路也不是不行

因此應選擇能表達「並非不能走」的 (B) ないことはない。

選項分析

• (A) こともない：接在動詞辭書形後，常表示「沒有必要……」，如「心配することもない」（不必擔心）。本句的「歩け」是可能形，且語意要表達「不是不能走」，句型不合。
• (B) ないことはない：表示「不是不……、並非不能……」。接在「歩け」後構成「歩けないことはない」，符合「走路也不是不行」的語意，正確。

核心觀念

本題考查「名詞＋に応じて」的用法，表示「依照……、配合……、根據……」。前項是作為依據的條件或需求，後項則是依該條件採取的做法。

「お客様のご要望に応じて」意為「依照顧客的需求」，與後句「店內商品打九折提供」語意相符。

解題方法

先看空格前後的語意關係：店家表示會依照顧客的需求，提供店內商品九折優惠。這是「根據需求調整服務」，因此應選表示「依照、配合」的「に応じて」。

選項分析

• (A) にかけて：表示時間或範圍的起點、終點，如「朝から晩にかけて」（從早到晚）。「お客様のご要望にかけて」不符合此處語意。
• (B) にひきかえて：表示「與……相反、相比之下」，用來對照兩種不同情況，如「兄にひきかえて、弟は静かだ」（弟弟和哥哥相較之下很安靜）。本句沒有對比關係。

核心觀念

本題考日文句型「〜はもとより」，表示「……自不待言、……更不用說」，用來先舉出典型或基本的項目，再補充其他項目。

解題方法

句意是：「在高雄六合國際觀光夜市，不用說中華料理，韓國、泰國等各地種類豐富的攤販料理也都能品嚐得到。」

空格前的「中華料理」是先提出的項目，後面接「韓國、タイなど」補充其他地區的料理，符合「A はもとより、B も」的列舉方式，因此選 (B) はもとより。

選項分析

• (A) だけに：「正因為……；不愧是……」，表示原因或相稱的結果。放入後無法自然表達「中華料理以及韓國、泰國料理」的列舉關係。
• (B) はもとより：「……自不待言；不用說……」，先提出中華料理，再帶出韓國、泰國等料理，符合句意。
• (C) をとわず：「不論……；不問……」，通常接在表示範圍或條件的名詞後，例如「経験を問わず」（不論經驗）。

核心觀念

本題考台灣節慶活動與其舉辦時節的對應。端午節期間常見的代表性觀光活動是龍舟競賽；日文稱「ドラゴンボート・レース」，中文即「龍舟賽」。

解題方法

先抓題幹中的關鍵詞「端午の節句」（端午節），再判斷哪個選項是端午節的代表活動。台灣端午節有劃龍舟、吃粽子等習俗，其中龍舟競賽也是重要的觀光活動，因此選擇「ドラゴンボート・レース」。

選項分析

• (A) しまい：不是本題所指的端午節代表性觀光活動；日語中「しまい」常見意思是「結束、最後」，與龍舟競賽無關。
• (B) サンドアート・フェスティバル：意為沙雕藝術節，屬於沙雕展覽或相關活動，並非端午節的典型活動。

核心觀念

本題考查臺灣觀光推廣角色的名稱與所屬機關。題幹日文「台灣観光をアピールするため」意為「為了宣傳臺灣觀光」，「台灣観光局が考案した」則指出角色由臺灣觀光局設計。能辨認這個角色的官方名稱，即可作答。

解題方法

先抓住題幹中的關鍵線索：「臺灣觀光局」與「宣傳臺灣觀光」。臺灣觀光局以臺灣黑熊形象設計觀光宣傳吉祥物，名稱為「喔熊」，英文名是 OhBear，日文常寫作「オーベア」。因此選項 (B) 符合題意。

選項分析

• (A) タイワンダー：不是臺灣觀光局的官方觀光宣傳角色名稱，與題目所述的喔熊不同。
• (B) オーベア（Oh Bear）：正確。這是「喔熊」的英文名稱及日文表記，角色以臺灣黑熊為形象，用於推廣臺灣觀光。

核心觀念

本題考臺灣觀光景點與電影場景的連結。題幹以電影《悲情城市》的拍攝場景，以及與動畫電影《神隱少女》中溫泉街相似的氛圍，提示一處具有山城街巷、茶樓與夜景特色的觀光地。

解題方法

先抓住兩個線索：一是《悲情城市》的重要拍攝地，二是常被旅遊介紹拿來與《神隱少女》場景比較的老街山城。這兩項線索都指向新北市的九份，因此選 D。

選項分析

• (A) 礁渓：錯誤。 礁渓位於宜蘭縣，以溫泉觀光聞名；題目描述的《悲情城市》山城場景與老街氛圍並非其主要辨識特色。
• (B) 知本：錯誤。 知本位於臺東縣，同樣以溫泉觀光著稱，但不是題幹所指的電影場景山城。
• (C) 北投：錯誤。 北投位於臺北市，是著名溫泉區；

核心觀念

本題考日語漢字詞的讀音與濁音。「免稅品」讀作「めんぜいひん」，意思是免稅商品。當「稅」讀作「ぜい」時，開頭的「ぜ」是濁音；「品」讀作「ひん」，開頭是清音「ひ」。

解題方法

先辨認句中關鍵詞「免稅品」：它由「免稅（めんぜい）」和「品（ひん）」組成，讀音合起來是「めんぜいひん」。句意是：「現在開始為各位提供機上免稅品販售，詳細內容請參閱機上雜誌。」

選項分析

• (A) めんせいひん：錯誤。「稅」誤讀為清音「せい」；正確讀音是「ぜい」。
• (B) めんぜいひん：正確。「免稅品」讀作「めんぜいひん」。
• (C) めんせいぴん：錯誤。「稅」與「品」都讀錯；

核心觀念

本題考查「をさかいに」的用法，表示以某個事件或時間點為分界，從那時起情況發生變化。可譯為「以……為分界」「自從……之後」。

解題方法

句意是：「自從最近發生交通事故後，他就不再開車了。」前半句的「最近起こした交通事故」（最近發生的交通事故）是生活習慣改變的轉折點，因此用「をさかいに」連接事故與後續變化。

選項分析

• (A) をかねて：通常接名詞，表示兼作、兼有……用途，或懷著某種目的，如「旅行を兼ねて訪問する」（兼程旅行前往）。不能表示以事故為轉折點。
• (B) をはじめ：表示「以……為首」「首先是……」，常用於列舉代表項目，如「東京をはじめ各地」。本句沒有列舉，語意不合。
• (C) をさかいに：表示以某事為分界，之後情況有所改變。

核心觀念

本題考日語漢字「了承」的讀音。「ご了承ください」是接待、服務情境常用的敬語表現，意思是「請事先諒解、敬請見諒」。

解題方法

題幹末句「あらかじめご了承くださいませ」中的「ご了承ください」來自「了承する」的敬語形式。「了承」讀作 りょうしょう，因此答案選（B）。

整句意為：「因時間安排，有時無法配合各位顧客的希望，敬請事先諒解。」

選項分析

• (A) りょうしょ：錯誤。「了承」的「承」在此讀作「しょう」，不是「しょ」。
• (B) りょうしょう：正確。「了承」讀作「りょうしょう」，「ご了承ください」即「請諒解」。
• (C) りょしょ：錯誤。

核心觀念

本題考日語動詞「譲る」的意思與慣用搭配。「席を譲る」是固定說法，表示把自己的座位讓給別人；「席」是「座位」，「譲る」是「讓給、禮讓」。

句意是：「為了年長者或行動不便的人，讓出座位。」

解題方法

先看「お年寄りや體の不自由な人のために」的對象：年長者與行動不便者。這個語境是在表達禮讓，因此應選能與「席」搭配、表示讓座的動詞「譲る」，組成「席を譲る」。

選項分析

• (A) ゆずる（譲る）—正確。「席を譲る」表示讓座給他人，符合句意與日語慣用搭配。
• (B) さがる（下がる）—錯誤。​表示位置或程度下降、後退，例如「後ろに下がる」（往後退）。「席を下がる」不表示讓座。
• **(C) ひかえる（控える）—錯誤。

核心觀念

本題考「からといって」的用法，表示「雖然……，但不能因此就……」或「因為……就……嗎？」常用來否定由前項理由直接推導後項結論的合理性。句型為：

本句後接「いけない」，形成「風邪をひくといけないからといって」：「因為怕感冒就……」，再接後文說明她採取的行動。

解題方法

先看空格後的「風邪をひくといけない」。「～といけない」表示「要是……就不好了」，此處是擔心旅行途中感冒。整句可譯為：

「她因為擔心旅行途中感冒不好，便在行李箱裡放了三件毛衣。」

依官方答案，空格填入「からといって」，構成「風邪をひくといけないからといって」，表示以「怕感冒」作為放入三件毛衣的理由。

選項分析

• (A) からには：表示「既然……就……」，後項通常是決心、義務或理所當然的結果，例如「行くからには、最後まで頑張る」（既然要去，就努力到底）。本句是在交代行動的理由，並非「既然怕感冒，就應該……」的承諾或必然結果，語意不合。
• (B) からといって：表示「雖說因為……，但不能因此……」或「以……為理由」。依官方答案，接在「風邪をひくといけない」後，說明她因擔心感冒而多帶毛衣，為本題指定答案。

核心觀念

本題考「漢字詞彙的語意與慣用搭配」。「宿泊のカード」是住宿登記卡，旅館請住宿者把姓名和地址寫在卡片上，日文慣用說法是「名前と住所を記入する」。

解題方法

先看句意，再判斷空格中的動詞是否能自然搭配「お名前とご住所を」及「ください」。這裡的「ください」接在動詞連用形後，表示禮貌請求；「記入してください」就是「請填寫」。

全句意為：「請在住宿登記卡上填寫您的姓名和地址。」

選項分析

• (A) 記憶：讀作「きおく」，意為記憶、記住。通常說「記憶する」，不表示把資料寫在表格或卡片上。
• (B) 記録：讀作「きろく」，意為記錄、留存資料。可用於記錄事情或資料，但「在卡片上填寫姓名和地址」的固定搭配是「記入する」。
• (C) 記入：讀作「きにゅう」，意為在表格、卡片等處填寫文字或資料。

核心觀念

本題考日文的「名詞＋に関する」句型，表示「關於……、與……有關」。其中「関する」是サ變動詞「関する」的連體形，用來修飾後面的名詞。

解題方法

先看空格後面的「資料を集める」（蒐集資料）。句子要表達「蒐集關於西門町歷史的資料」，因此應使用「歴史に関する資料」，也就是「關於歷史的資料」。

完整句意：他蒐集關於台北市西門町歷史的資料。

選項分析

• (A) 答えた：「答える」的過去式，意為「回答了」。一般說「質問に答える」（回答問題），不能接在「歴史に」後修飾「資料」。
• (B) 比べて：「比べる」的て形，意為「比較……之後／比較……」。常見用法如「AとBを比べる」，不符合「關於歷史的資料」這個語意。

核心觀念

本題考日語副詞的語意與搭配。句意是：「明明需要機票的半券，卻忘記領取了。」空格要填入表示「一不留神、無意間」的副詞 うっかり，修飾「忘記」的動作。

解題方法

先看後半句「もらうのを忘れてしまいました」：「忘了領取，而且已經造成遺憾」。前半句指出半券是必要的，因此此處描述的是因疏忽而忘了領取，最符合「うっかり」的語意。

選項分析

• (A) しっかり：表示「牢靠地、確實地、認真地」，如「しっかり確認する」（確實確認）。與「忘記領取」的疏忽語意不合。
• (B) くっきり：表示「清晰地、鮮明地」，常用於影像、輪廓或印象清楚的情況，如「くっきり見える」（看得清清楚楚），不能自然地修飾「忘記領取」。
• (C) うっかり：表示「一不留神、無意間、疏忽地」，「うっかりもらうのを忘れる」就是「一不留神忘了領取」，符合句意。

核心觀念

本題考日語形容詞的語意與搭配。「そっけない」形容態度冷淡、缺乏親切感，常用來描述回覆、應對或言語。

句意是：「回覆等非常冷淡，因為應對太過＿＿，客人的抱怨接連不斷。」空格需要能呼應前面的「非常に冷淡」並說明應對態度不佳的詞。

解題方法

先抓句中的線索「返事などが非常に冷淡で」（回覆等非常冷淡），再判斷後半句「応対だった」（是那樣的應對）需要表達什麼特質。前後語意一致，因此應填入表示「冷淡、簡慢」的「そっけない」。

選項分析

• (A) そっけない：正確。 表示冷淡、簡慢、缺乏親切感。「そっけない応対」就是冷淡的應對，與前文「非常に冷淡」相符。
• (B) もったいない：錯誤。 表示可惜、浪費，或東西珍貴到不應浪費，不能形容冷淡的服務態度。
• **(C) すばやい：錯誤。

核心觀念

本題考日語慣用表現的語意判讀。句子描述店員「連細節都留意周到，服務非常好」，要選出與這種細心、體貼、能察覺他人需求相符的表現。

「気が利く」表示機敏周到、善於留意細節並體貼他人，常用來稱讚服務人員或待人處事得宜。

解題方法

先抓住句中的線索「細かいところまでよく注意が行き届いていて」（連細節都注意周到）以及「サービスが非常にいい」（服務非常好），再比對選項是否有「細心、周到、體貼」的意思。

因此，最符合句意的是「気が利いて」；「気が利く」接續「て」形為「気が利いて」，可連接後面的描述。

選項分析

• (A) 気が利いて：正確。「気が利く」指善於察言觀色、留意細節，做事周到。與句中店員服務細心周到的描述一致。
• (B) ものがわかって：「ものがわかる」指懂事、明白事理或通情達理，重點在理解力與分辨事理，不直接表示服務細心周到。

核心觀念

本題考日語慣用語「サバを読む」的意思，指在數量、年齡等數字上故意多報或少報，也就是「虛報、報假數字」。用在年齡上，通常是把年齡說得比實際年齡年輕。

題幹說她不想讓別人知道真實年齡，因此把年齡謊報得比實際年齡小約五歲，正符合「サバを読む」。

解題方法

先抓住題幹中的關鍵線索：「実年齢より5歳ぐらい若く偽りました」，意為「比實際年齡小約五歲而說謊」。這是在數字上刻意報假，因此選擇表示「虛報數字」的慣用語。

選項分析

• (A) 耳を澄ましています：「專心傾聽、側耳細聽」。與謊報年齡無關。
• (B) 腹を割っています：「坦率相談、推心置腹地談」。題幹是隱瞞真實年齡，語意相反。
• (C) サバを読んでいます：「虛報數字、在數字上做手腳」。

核心觀念

本題考日語敬語中的「尊敬語」與「謙讓語」，以及動詞「來る」的敬語表現。說話者請聽眾前往會場，應使用尊敬語抬高聽眾的動作。

「お越しください」是「來る」的尊敬語「お越しになる」加上「ください」，用來禮貌地請對方前來。

解題方法

先看句意：「皆様、お時間になりましたら、會場へ____。」意為「各位，時間到了之後，請前往會場。」句子是在邀請或請求聽眾前來，應選尊敬語形式。空格後接「會場へ」，表示前往某地，與「お越しください」搭配自然。

選項分析

• (A) お召しください：「召す」是「穿、吃、喝、乘坐」等動詞的尊敬語，須依語境搭配衣物、餐飲或交通工具等；不表示「前往會場」。
• (B) お越しください：「お越しになる」是「來る」的尊敬語，「お越しください」即「請前來」。符合請各位時間到了前往會場的語意與敬語對象，正確。
• (C) お參りします：「お參りする」是「參拜」的意思；

核心觀念

本題考日語漢字詞的讀音。「満喫」讀作「まんきつ」，意思是充分品味、盡情享受。句中的「台灣の夜市の屋台でB級グルメを満喫しました」是說「在臺灣夜市的攤位盡情享用了平價美食」。

解題方法

先找出題幹中的漢字詞「満喫」，再判斷它的固定讀音：

• 満：まん
• 喫：きつ

合起來是「まんきつ」，因此選項中符合完整讀音的是 (B)。

選項分析

• (A) まんき：錯誤。漏掉「喫」的讀音末尾「つ」。
• (B) まんきつ：正確。「満喫」的標準讀音，意為充分品味、盡情享受。
• (C) みたき：錯誤。「満」在此讀作「まん」，不是「みた」；

核心觀念

本題考日語漢字詞「忖度」的讀音。「忖度」讀作「そんたく」，意思是推測、體察他人的心意或意圖。句中的「その裏にある意図を忖度する」是指體察客人請求背後的意圖。

解題方法

先從句意確認空格所在詞是「忖度」，再辨認其固定讀音：

• 忖：そん
• 度：たく

合起來讀作「そんたく」。

選項分析

• (A) すんと：錯誤。「忖度」的讀音不是「すんと」。
• (B) すんど：錯誤。「忖度」不讀作「すんど」。
• **(C) そんたく：正確。

核心觀念

本題考「背を向ける」的慣用搭配，意思是「背對……、把背轉向……」。「背」是身體部位，後接助詞「を」標示轉向的對象，動詞用「向ける」表示使方向朝向某處。

解題方法

句意是「他背對著這邊，站在窗邊，凝視窗外的景色」。空格前是「こちらに背を」，可直接套用固定搭配「背を向ける」，因此填入「向けて」，形成「こちらに背を向けて」。

選項分析

• (A) 向けて：正確。「向ける」是他動詞，表示將某物或身體部位轉向某方向。「背をこちらに向ける」即「把背轉向這邊」，「向けて」則連接後續的「立ち」。
• (B) 向かって：錯誤。「向かう」表示人或物朝某方向前進、面向某方向，常用「こちらに向かって進む」。本句的「背を」需要與他動詞「向ける」搭配，不能說「背を向かって」。
• **(C) 通して：錯誤。

核心觀念

本題考「旅行行程」相關詞彙及其常見搭配。「日程」指預定的日期與安排，常與「調節」「変更」「組む」等動詞搭配。

句意是：「調整下個月旅行的行程。」

解題方法

先看空格後的「調節する」，再判斷哪個選項能自然表示可調整的安排。「來月の旅行の」限定空格內容與旅行有關，因此應填入表示旅行日期安排的「日程」。

完整句子為：「來月の旅行の日程を調節する。」

選項分析

• (A) 日程（にってい）：行程、日程。「旅行の日程を調節する」表示調整旅行行程，語意和搭配都正確。
• (B) 元日（がんじつ）：元旦，即一年的第一天。是特定節日，不能自然表示旅行行程。
• (C) 祝日（しゅくじつ）：國定假日、節日。指日期的性質，不是旅行的安排；「旅行の祝日を調節する」搭配不自然。

核心觀念

本題考查表示「某件事正發生時，另一件事剛好發生」的句型 「ところに」。

「ところに」接在動詞、形容詞或表示狀態的詞句後，表示事情正處於某個階段或狀態時，另一件事恰巧發生。常譯為「正當……時，恰好……」。

解題方法

先看前後句的關係：說話者正因為車子故障而感到困擾，此時巡邏車恰好出現並伸出援手。前句描述正在持續的困境，後句是此時發生的事件，符合「ところに」表示「正當……時，恰巧……」的用法。

完整句意為：「正當我因為車子故障而感到困擾時，巡邏車來了並幫助了我。」

選項分析

• (A) に先立ち：表示「在……之前」，用於某事發生前的準備或先後順序，例如「試験に先立ち、説明を行う」（考試前先進行說明）。本句不是表示巡邏車到來之前先發生什麼，語意不合。
• (B) うえに：表示「而且、再加上」，用來累加情況或理由，例如「雨が降ったうえに、風も強かった」（不但下雨，風也很強）。本句後半不是補充另一項困境，而是描述有人前來幫助，語意不合。

核心觀念

本題考日語文章的內容理解，關鍵是從原文找出「一年中什麼時候造訪台灣都值得」的意思。文中提到「オールシーズン」即「全年、四季皆宜」。

解題方法

先對照題目問句「台灣に訪れて価値ある時期はどれですか」（什麼時期造訪台灣有價值），再回到文章尋找對應敘述。開頭寫道：

いつどの時期に訪れても価値ある場所です。

意思是「無論何時、哪個時期造訪，台灣都是有價值的地方」。後文也提到可全年享受賞鯨等旅遊活動，呼應答案為「オールシーズン」。

選項分析

• (A) 春休み：春假。文章沒有將適合造訪的時期限定為春假。
• (B) 夏休み：暑假。文章沒有將適合造訪的時期限定為暑假。

核心觀念

本題考日語短文的資訊擷取，關鍵是找出文中明確提到「海灣旅行年」正式啟動的年份，不需推論其他旅遊資訊。

解題方法

閱讀題幹中段：「2018年は、『海灣旅行年』が正式にスタートします。」句意是「2018 年正式啟動『海灣旅遊年』」。將年份與題目詢問的事件對應，即可作答。

選項分析

• (A) 2016年：錯誤。 題幹沒有將 2016 年與「海灣旅行年」正式啟動連結。
• (B) 2017年：錯誤。 題幹所載的啟動年份是 2018 年。
• (C) 2018年：正確。 題幹明確指出「2018年」是「海灣旅行年」正式啟動之年。

核心觀念

本題考日語文章的資訊擷取與選項比對。題幹直接列出「台灣10島の探察」商品品牌所涵蓋的十座離島，作答時只要逐一核對選項是否出現在名單中即可。

解題方法

題幹列出的十座島嶼為：亀山島、緑島、蘭嶼、小琉球、七美、漁翁島（西嶼）、吉貝、小金門（列嶼）、東莒、北竿。將四個選項與名單比對，未列入的島嶼就是答案。

選項分析

• (A) 望安島：正確。 題幹的十島名單中沒有望安島，因此未被選入「台灣10島の探察」。
• (B) 緑島：錯誤。 緑島明列於題幹名單中，屬於十島之一。
• **(C) 漁翁島：錯誤。

核心觀念

本題考的是題幹中的國際活動地點常識：「世界最美麗海灣組織（The Most Beautiful Bays in the World）」年會在哪個臺灣地點舉辦。日文短文談的是「第三の場」（第三空間），與題目所問的年會地點無關；作答應依題目直接詢問的活動名稱與選項判斷。

解題方法

題目問「例の『世界で最も美しい灣クラブの年次総會』はどこにて開催されますか」，即「那場『世界最美麗海灣俱樂部年會』在哪裡舉辦？」依本題官方答案，舉辦地為澎湖，對應選項 (B)。

選項分析

• (A) 東莒：錯誤。 東莒是馬祖列島中的島嶼，並非本題所指年會的舉辦地。
• (B) 澎湖：正確。 本題所問年會的舉辦地為澎湖。
• **(C) 蘭嶼：錯誤。

核心觀念

本題考日文閱讀理解，重點是從短文中找出「未列入台灣離島旅遊體驗」的選項。判斷時以文章明確提到的活動為依據，並注意題目問的是「體験できない旅」（無法體驗的旅遊活動）。

解題方法

文章列舉「台灣10島の探察」的旅遊內容，包括賞鯨、海鮮食堂、燈塔巡禮及漁村迷你行程。將這些資訊與四個選項逐一比對：文章提及的活動可在離島體驗；文章未提及且與離島旅遊情境不符的活動，就是答案。

選項分析

• (A) ホエールウォッチング（賞鯨）：文章提到「全國オールシーズン楽しめるホエールウォッチング」，可全年體驗，故不是答案。
• (B) 海鮮食堂：文章提到「海鮮食堂」，故可在離島體驗。
• (C) 燈台巡り（燈塔巡禮）：文章提到「燈台巡り」，故可在離島體驗。

核心觀念

本題考日文指示詞「その」的指涉判斷。閱讀時要看前後文的語意連結，確認「その」所承接的是前文已提到的哪個內容，而非只挑選句中出現過的名詞。

解題方法

先找「そのような他者同士の気楽な交流」的語意來源。前句提到，在居酒屋的吧檯，即使鄰座是陌生人，彼此也常會「軽く會話を交わす」（輕鬆地交談）。「そのような」意為「那樣的」，因此承接的是陌生人之間輕鬆交談、交流的情形。

後句說，東京日常生活中不太常看到這種陌生人之間自在交流的場面，語意前後一致，故選「輕鬆交談」。

選項分析

• (A) 居酒屋でお酒を飲むこと：錯誤。 文中雖提到「アルコールが介在している」，但此處不是「そのような他者同士の気楽な交流」所指的內容；句子強調的是陌生客人之間的交流。
• (B) 同じ時間帯に居酒屋に行くこと：錯誤。 「同じ時間帯に行く」出現在後文銭湯與常客的例子中，說明常客相遇的情形，並非前段「そのような」承接的內容。
• **(C) 軽く會話を交わすこと：正確。

核心觀念

本題考日語接續詞的語意與篇章邏輯，重點是判斷前後句之間屬於轉折、因果，還是追加。

空格所在句先說：居酒屋裡陌生客人輕鬆交談並不稀奇；接著指出，在東京的日常生活中，相較之下，這種陌生人之間自在交流的場面並不常見。因此空格要填表示轉折的接續詞。

解題方法

先讀空格前後的意思：

• 前文：居酒屋的櫃檯常見陌生客人交談。
• 後文：東京日常生活中，這種交流場面不常見。

後句與前句形成對照，使用表示「可是、然而」的 ところが 最合適。

選項分析

• (A) それだけではなく：意為「不僅如此」，用來追加或遞進資訊。此處後句是在對照居酒屋與東京日常生活，並非補充更多相同方向的內容，因此不合。
• (B) それ故に：意為「因此、正因如此」，表示因果關係。前後句不是「因為居酒屋常有交談，所以東京日常生活中不常見」，因果不成立。

核心觀念

本題考日語漢字詞的讀音辨識。「居心地」讀作「いごこち」，意為人在某個地方或環境中感受到的舒適程度，相當於「舒適感、自在感」。文中「居心地のよい」就是「令人感到舒適自在的」。

解題方法

先把詞拆成「居心地」整體記憶為固定讀音「いごこち」，再對照選項。不要依漢字「居」「心」「地」各自的單字讀音拼湊；日語熟語的讀音常有慣用形式。

選項分析

• (A) いこごち：錯誤。「心地」在此讀作「ごこち」，不能省略「ご」而讀成「こごち」。
• (B) いごこち：正確。「居心地」的標準讀音，意為身處某處時的舒適感或自在感。
• **(C) いごごち：錯誤。

核心觀念

本題考日文文章中的接續詞，重點是判斷前後文的邏輯關係：

• 要するに：總而言之、換句話說，用來概括前文或整理出結論。
• それなら：如果是那樣的話，表示以前文為條件，引出後續推論或建議。
• だとしても：即使如此，表示讓步。
• だが：但是，表示轉折。

解題方法

先看空格前後是否在延續同一論點，還是轉換方向。文章先描述居酒屋的吧檯可以讓陌生客人輕鬆交談，接著指出在東京日常生活中，這種交流場面並不常見。後文再說明「第三的場所」不只限於飲食店，銭湯、清晨的槌球場等也可能成為個人的第三場所，最後歸納：第三場所因人而異，取決於各自的感受。

因此，本題空格需要能概括並引出對「第三場所」的整理說明；官方答案 (A) 要するに 符合此處用法。

選項分析

• (A) 要するに：正確。 意為「總而言之」，用來統整前述居酒屋、銭湯、槌球場等例子，概括說明第三場所不限定於飲食店，並引出後文的整理。
• (B) それなら：錯誤。 意為「如果是那樣的話」，通常承接前文作為條件，再提出推論或回應。

核心觀念

本題考閱讀理解，關鍵在掌握「第三の場」的特徵。文章指出，第三の場是個人日常生活中可自在停留、與他人輕鬆交流的場所；判斷某處是否為第三の場，帶有主觀性，會因人而異。其重要特徵之一，是即使獨自前往，也不會感到自己孤單一人。

解題方法

先找文章對「第三の場」的明確描述，再逐項比對選項。文末直接說明：「客がいつ一人で立ち寄っても、一人でいる感じがしないこと」，也就是即使一個人去，也不會有孤單感。與此相反的敘述，即為不符合文章內容的選項。

選項分析

• (A) 正確。 文章提到，常去同一家銭湯或居酒屋的人，會遇到大致相同的熟面孔，並逐漸與其他常客打招呼、交談。因此，對常客而言，特定的常去場所可以成為第三の場。
• (B) 正確。 文章說近所的銭湯可能比自家浴室更令人感到舒適、具有社交性，讓人一週前往數次。這與場所令人自在、願意前往的描述相符。
• **(C) 正確。