108 外交特考三等 外交領事人員印尼文組 外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(印尼文) 考古題詳解

核心觀念

本題為典型的「名言格言類」中譯印試題，改編自南非前總統納爾遜．曼德拉（Nelson Mandela）的經典名言。本科目（外國文——外交領事人員印尼文組）評分重點著重於：

1. 條件句（Kalimat Pengandaian）結構：掌握 jika、kalau 或 apabila 連接詞引導的假設複句結構。
2. 對比排比修辭（Paralelisme Sintaksis）：前兩句句型完全對稱（「聽得懂的語言」對應「他的語言」；「進入腦子裡」對應「進入心坎裡」），印尼文的句構、主謂順序與介系詞必須保持高度對稱與節奏感。
3. 代名詞層級與指稱一致性（Konsistensi Pronomina）：中文原文在前半句使用尊稱「您」，後半句出現「你的訊息」，在印尼文翻譯中必須統一採用正式公務與外交場合之第二人稱敬稱 Anda，不可混用 kamu。第三人稱則應流暢使用 ia / dia 與附著代名詞 -nya。
4. 抽象隱喻與文化對等詞轉換：「腦子裡」與「心坎裡」源自英語的 "goes to his head" 與 "goes to his heart"，印尼文慣用 masuk ke kepala / pikiran 與 masuk ke hati / lubuk hati，切忌直譯為生理解剖器官名詞（如 otak）。

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解題方法

將原文切分為三個核心意群，分別進行句法結構與詞彙層次的對接與重組：

步驟一：第一句拆解（普遍溝通層次）

• 中文結構：[條件子句] 如果您用他聽得懂的語言跟他說話，＋ [主要子句] 你的訊息會進入他腦子裡。
• 語法與詞彙轉換：
• 「如果」：使用正式書面語連接詞 Jika（或 Apabila）。
• 「您」：統一為正式尊稱 Anda。
• 「跟他（某人）說話」：動詞片語 berbicara dengannya 或 berbicara kepadanya。
• 「用他聽得懂的語言」：介系詞片語 dalam bahasa yang ia pahami 或 dengan bahasa yang dimengertinya（動詞 paham / mengerti 皆可）。
• 「你的訊息會進入他腦子裡」：主詞為 pesan Anda，動詞為 akan masuk ke，受詞為 kepalanya 或 dalam pikirannya。
• 初譯組合：
• Jika Anda berbicara dengannya dalam bahasa yang ia pahami, pesan Anda akan masuk ke kepalanya.

步驟二：第二句拆解（深層共鳴層次）

• 中文結構：[條件子句] 如果您用他的語言跟他說話，＋ [主要子句] 你的訊息會進入他心坎裡。
• 語法與詞彙轉換：
• 保持與第一句相同的句式：Jika Anda berbicara dengannya...
• 「用他的語言」：dalam bahasanya 或 dalam bahasanya sendiri（加上 sendiri 可強化母語、自體族群語言之獨特性）。
• 「進入他心坎裡」：akan masuk ke hatinya 或修辭色彩更濃厚的 ke dalam lubuk hatinya。
• 初譯組合：
• Jika Anda berbicara dengannya dalam bahasanya sendiri, pesan Anda akan masuk ke hatinya.

步驟三：第三句拆解（出處與名言定性）

• 中文結構：這是納爾遜．曼德拉 1996 年書中很美的一段話。
• 語法與詞彙轉換：
• 主幹：Ini adalah...
• 「一段很美的話（名言／引言）」：kutipan yang sangat indah 或 kata-kata mutiara yang indah。
• 「納爾遜．曼德拉 1996 年書中」：後位修飾名詞，譯為 dari buku Nelson Mandela pada tahun 1996 或 dari buku karya Nelson Mandela tahun 1996。
• 初譯組合：
• Ini adalah sebuah kutipan yang sangat indah dari buku karya Nelson Mandela pada tahun 1996.

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選項分析

本題為非選擇題之翻譯題型。以下針對考生在各分句翻譯時常見的詞彙、句法決策進行對比解析：

核心觀念

本題為印尼文翻譯成中文（印譯中），旨在測驗考生對於印尼重要國定假日與節慶民俗文化之背景理解，以及印尼文被動語態、文化專有名詞、修飾子句向繁體中文轉換的語意重組能力。主要評量重點如下：

1. 印尼文被動句轉中文主動句：印尼語常用被動語態（如 dirayakan oleh...、diibaratkan...），中文則習慣以主動語態或主題句呈現，翻譯時須適度化被動為主動，避免生硬的「被」字句。
2. 印尼傳統民俗專有名詞（文化負載詞）轉譯：如 Panjat Pohon Pinang（爬檳榔樹／攀竿競賽）與 kerupuk udang（蝦餅），須符合台灣讀者易懂之精準中文表達。
3. 語氣副詞與設問句之流暢銜接：如 ternyata（意料之外的語氣，可譯為「竟也／原來也」）以及疑問句 Permainan apa saja yang menarik?（承上啟下的設問修辭）。
4. 歷史與政經背景名詞對譯：如 pemerintah kolonial Belanda（荷蘭殖民政府），須採用標準歷史術語。

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解題方法

翻譯時採「語法結構剖析 $\to$ 語意拆解 $\to$ 中文語序重組」三步驟逐句推進：

第一段剖析

1. 句一： Tanggal 17 Agustus adalah hari Kemerdekaan Indonesia, dirayakan oleh rakyat Indonesia dengan berbagai macam perlombaan khas yang unik.

• 語法剖析：主句為 Tanggal 17 Agustus adalah hari Kemerdekaan Indonesia（8月17日是印尼獨立紀念日）；後接被動分詞片語 dirayakan oleh... 作補充說明，伴隨介系詞片語 dengan berbagai macam... 表方式。
• 轉譯切入點：將後方被動結構轉化為中文的主動動作——「印尼人民以各種別具特色的獨特競賽（活動）來慶祝」，語意更加流暢有力。

2. 句二： Perlombaan-perlombaan unik ini ternyata juga menarik perhatian para turis yang datang ke Indonesia.

• 語法剖析：主詞為重疊複數名詞 Perlombaan-perlombaan unik ini（這些獨特的競賽活動）；副詞 ternyata juga 表「竟然也／同時也」；動詞片語 menarik perhatian（引起關注／吸引目光）；受詞 para turis 後接關係子句 yang datang ke Indonesia（前來印尼的遊客）。
• 轉譯切入點：修飾成分前置，譯為「這些別具特色的競賽活動，竟也吸引了前來印尼造訪的觀光客目光」。

3. 句三： Permainan apa saja yang menarik?

• 語法剖析：疑問代名詞 apa saja 表示「有哪些／什麼」，整體為設問句。
• 轉譯切入點：譯為「究竟有哪些引人入勝的趣味遊戲呢？」或「到底有哪些有趣的競賽活動呢？」，發揮引出下文的修辭功能。

第二段剖析

4. 句四： Seperti lomba makan kerupuk udang dan permainan Panjat Pohon Pinang.

• 語法剖析：介系詞 Seperti（例如）引導的不完整句，承接上句問話舉例。
• 轉譯切入點：列舉名詞對齊，lomba makan kerupuk udang 譯為「吃蝦餅比賽」，permainan Panjat Pohon Pinang 譯為「『爬檳榔樹』民俗遊戲」（或附上文化說明）。

5. 句五： Para peserta harus memanjat tiang tinggi yang diibaratkan pohon pinang.

• 語法剖析：主詞 Para peserta（參賽者們）；助動詞 harus（必須）；及物動詞 memanjat（攀爬）；受詞 tiang tinggi（高竿／高柱）；

核心觀念

本題為外交特考三等（外交領事人員印尼文組）專業科目《外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（印尼文）》之「引導式印尼文短文寫作」（Karangan Terpimpin）。本科寫作評分的核心標準在於​「題目指令扣合度」、「篇章結構邏輯」、「詞彙與構詞學（Morfologi）精準度」​以及​「嚴格字數控管」。

1. 命題指令結構化分解：

• 題目限制：強制指定題目為《Peduli Lingkungan Dimulai Dari Saya》（愛護環境，從我做起），考生不得擅自更改標題。
• 內容四大必備要素：
• Harapan（願景／期許）：對未來環境與社會大眾的期望。
• Kelestarian alam（自然生態永續）：巨觀的生態保護意識。
• Kebersihan lingkungan tempat tinggal（居住環境整潔）：微觀的生活周遭清潔作為。
• Tindakan konkret & Sikap hidup minim sampah（具體行動與減廢生活態度）：題目特別點名「terutama dari bahan plastik dan yang tidak bisa lebur」（特別是塑膠及不可分解材質的垃圾）。

2. 語法與文體要求：

• 採說服性／省思型論說文（Karangan Persuasif-Reflektif）​文體，第一人稱敘事（“saya”）。
• 展現標準印尼語（Bahasa Indonesia Baku）的接辭法（imbuhan: me-kan, pe-an, ber-, ter-）與複句連接詞（konjungsi: melainkan, sehingga, sedangkan）。

3. 字數法規標準：

• 題目明確規定：「maximum 300 kata, minimum 200 kata」。字數低於 200 字或高於 300 字，閱卷委員將依考選部評分標準予以級距扣分。

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解題方法

考場限時作答的黃金佈局為​「四段式結構」，將字數鎖定在 230～260 字之間，既確保跨越 200 字門檻，又保留充裕緩衝避免突破 300 字上限。

• 第一段：破題與自我責任意識（約 40～50 字）

• 指出全球氣候與廢棄物危機對自然生態永續（kelestarian alam）的威脅。
• 破題點出核心精神：環境保護不能單靠政府法規，必須從「我」個人的自覺與具體行動做起（呼應題目 Peduli Lingkungan Dimulai Dari Saya）。

• 第二段：具體行動一 —— 減塑與不可分解垃圾之生活型態（約 70～80 字）

• 回應題目核心指令「terutama dari bahan plastik dan yang tidak bisa lebur」。
• 提出日常具體行動（tindakan konkret）：自備環保袋（tas belanja kain）、自備環保水壺與餐盒（tumbler & wadah makanan）、拒絕一次性塑膠袋與吸管（menolak plastik sekali pakai）。

• 第三段：具體行動二 —— 居住環境清潔與資源循環（約 60～70 字）

• 回應題目「kebersihan lingkungan tempat tinggal」。
• 提出家戶垃圾分類（pemilahan sampah organik dan anorganik）：廚餘堆肥化（kompos）、可回收物送往資源回收站（bank sampah），營造無病媒、整潔健康的居住環境。

• 第四段：願景與期許（約 45～50 字）

• 回應題目「harapan」。
• 期許個人的日常微小行動發揮示範作用（memberikan teladan），帶動家庭與社會，將乾淨生態留給後代子孫，達成生態永續。

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選項分析

本題為「非選擇題（印尼文短文寫作）」，無 ABCD 選項。依國家考試閱卷標準，題幹所列之命題條件即為評分判準之「檢核要素」。若考生在寫作中出現偏離或遺漏，將直接對應閱卷失分點；各項檢核標準分析如下：

• 要素一：文章標題（Judul）檢驗

• 合規判定：卷首正中央書寫指定題目《Peduli Lingkungan Dimulai Dari Saya》。
• 失分盲點：自行改寫或另創標題（例如寫成 Melestarikan Alam Kita 或 Mengurangi Sampah Plastik），一律視為未依規定答題扣分。

• 要素二：減塑與不可分解廢棄物之具體作為（Tindakan Konkret Sampah Plastik & Non-biodegradable）檢驗

• 合規判定：必須精確使用「plastik sekali pakai」、「material yang tidak dapat lebur / sulit terurai」等專業辭彙，並明確列出自備水壺、環保袋、拒絕塑膠吸管等可具體執行的動詞。
• 失分盲點：若僅空泛呼籲「Kita harus cinta alam」（我們要愛護大自然），卻未寫出「自己做了什麼行動（saya lakukan）」，本項得分將大幅折損。

• 要素三：居住環境整潔（Kebersihan Lingkungan Tempat Tinggal）檢驗

• 合規判定：從家庭環境整潔（lingkungan rumah tangga）切入，點出垃圾分類（pemilahan sampah）與預防病媒孳生。
• 失分盲點：通篇僅談論宏觀的極地冰山融化或森林砍伐，忽略題幹明示之「居住環境整潔」，屬於離題漏答。

• 要素四：未來願景與期許（Harapan）檢驗

• 合規判定：於文末以「Harapan saya... / Saya berharap...」明確宣示願景，連結至「永續發展（berkelanjutan）」與「世代傳承（generasi mendatang）」。
• 失分盲點：結尾草率中斷，未交代任何個人期許，未完成題目規定之完整答題任務。

• 要素五：字數規格（200～300 kata）檢驗

• 合規判定：全篇本文字數嚴格落在 200 至 300 字之間。
• 失分盲點：低於 200 字（未達最低篇幅門檻，評分落入低分級距）或超過 300 字（冗長扣分，且大幅耗費後續測驗題型之作答時間）。

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解題技巧

1. 印尼文單字（Kata）快速計數法：

• 考場閱卷以「空格隔開之獨立詞」為單位計數。連字號重疊詞（如 hal-hal）計為 1 個字；介系詞片語如 di alam 計為 2 個字；前綴後綴衍生詞（如 keberlanjutan）計為 1 個字。
• 答題前先設定版面行數：國考模擬試卷每行平均約可書寫 8～10 個印尼文字詞，因此寫作篇幅設定在 24～28 行最為穩健。

2. 外交特考採分高階句型範本：

• 轉折強調句：Perlindungan bumi tidak dapat hanya bergantung pada regulasi pemerintah, melainkan harus berakar dari...（保護地球不能僅仰賴政府法規，而是必須根植於……）

核心觀念

本題考印尼文詞義辨析。句中的 pemrakarsa 指「發起者、倡議者、帶頭推動者」，與選項 (A) 的 yang memelopori（率先倡導、帶頭進行的人）意思相近。

解題方法

先看句意：Taiwan memainkan peran pemimpin dan pemrakarsa dalam melakukan internasionalisasi perguruan tinggi di kawasan Asia Pasifik. 意為「台灣在亞太地區推動大學國際化的過程中，扮演領導者與發起者的角色。」

其中 pemrakarsa 與 pemimpin 並列，語意都是帶頭推動一件事的人；因此應選表示「率先倡導、帶頭進行」的選項。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文正式書信的日期寫法，包括日期、月份、年份的順序，以及日期行末是否加句點。

印尼文日期通常依「日＋月份＋年份」排列，月份名稱以文字表示，例如 11 Agustus 2019。書信日期行採此格式時，句末不加句點。

解題方法

先檢查日期順序，再檢查句末標點：

1. 印尼文日期順序是「日、月、年」，因此應寫成 11 Agustus 2019，而非「Agustus 11, 2019」。
2. 日期行末不加句點。
3. 符合上述兩項的選項即為正確答案。

選項分析

核心觀念

本題考查印尼文新聞題的主旨判讀：要從整段報導辨認主要討論的事件，而非只選其中一個步驟或細節。判斷時，可先找段落反覆聚焦的核心名詞與動作，再區分主題和補充說明。

解題方法

首句指出報導談的是「將塑膠回收製成燃料油（BBM）的過程」：

Proses pendaurulangan plastik menjadi bahan bakar minyak (BBM)

後文接著說明這項回收過程的目的與步驟：讓塑膠中的化學成分符合汽油與柴油的特性，並依序分離樹脂、粉碎塑膠，再於攝氏 400 度以上加熱融化。這些都是主題的具體內容，因此段落主旨是「塑膠回收製成燃料油的過程」。

選項分析

• (A) pemisahan damar eksposi dari plastik 「將環氧樹脂從塑膠中分離」只是文中提到的一個處理步驟，不能涵蓋整段報導。

核心觀念

本題考「歸納法」的段落結論。歸納段落先列出個別事例，再根據這些事例概括出較一般性的結論。選擇結論時，須確認它能涵蓋前文資訊，且不能加入前文未提及的新事實。

文中提到 Tono 先生與弟弟 Sugianto 都在 Sukawangi 村種植油棕，各自擁有十公頃與五公頃的油棕園；今年是他們種植油棕的第五年，收成成果令人欣喜。因此，結論應概括這個家庭是成功的油棕農家。

解題方法

先抓出段落中的共同主題：Tono 先生和弟弟都經營油棕園，且種植成果良好。再檢視選項是否只把這些個別事例合理地概括，而沒有擴大到整個村莊、所有家庭或政府所有權等文中未提供的資訊。

選項分析

• (A) 正確。「Dengan demikian」（因此）引出結論；「keluarga Pak Tono」（Tono 先生的家庭）對應前文的 Tono 先生與弟弟，「petani kelapa sawit yang ber

核心觀念

本題考印尼文主動式與被動式動詞的搭配，以及句子主詞和動作施受關係。

• 主動式：動詞常以 meN- 開頭，主詞是動作的執行者。
• 被動式：動詞常以 di- 開頭，主詞是動作的承受者。

解題方法

先看每個子句的主詞，再判斷主詞是「執行動作」還是「承受動作」。

第一句的主詞是 Keberadaan ibu kota baru（新首都的存在）。句意是「新首都的存在預期將使中央政府的管理更有效率且有效果」。此處需要表示「提升、改善」的主動式動詞 meningkatkan，因此填入第一格。

第二句的主詞是 Ibu kota baru（新首都）。句意是「新首都將以環境友善的理念來設計」。新首都是設計的對象，應使用被動式 dirancang，因此填入第二格。

完整句意為：「新首都的存在預期將提升中央政府管理的效率與效能。新首都將以環境友善的理念設計。」

選項分析

• (A) ditingkatkan—merancang：錯誤。 ditingkatkan 是被動式，表示「被提升」，但第一句的主詞 Keberadaan ibu kota baru 是促成管理改

核心觀念

本題考印尼文閱讀理解，重點是辨認段落明確提供的事實，並區分原文事實與選項自行添加或扭曲的資訊。段落提到 Benedict Anderson 的出生地、成長與求學經歷、他對印尼新秩序政府的批判，以及他獲得的獎項。

解題方法

先抓出關鍵句：Anderson 因為對新秩序政府的批判分析與觀點，在蘇哈托執政期間多年被禁止入境印尼；蘇哈托下台後，他才得以再訪印尼。段落也指出他是歷史學家，並曾獲福岡亞洲文化獎。

作答時逐一對照選項與原文，特別留意因果關係、人物行為及地點是否被選項改寫。

選項分析

(A) 錯誤。 原文說 Anderson 被禁止入境，是因為他對新秩序政府提出批判分析與觀點（Analisis dan pandangan-pandangannya yang kritis terhadap pemerintahan Order Baru），並非因為罹患重病。選項把原因改成了疾病。

核心觀念

本題考查從印尼文小說節錄中辨識「道德價值」（nilai moral）。作答時要抓住敘述者對人物的態度，以及她打算採取的行動，判斷段落最突出的品德。

解題方法

敘述者先說：「他們稱他為野獸，我稱他為英雄。」接著表示自己會在審判時開口，並將說明 Harrison 是好丈夫、好情人，也慷慨助人。她最後提到丈夫選擇她為妻，使她脫離貧困，且從不以此自誇。

這些內容都在呈現妻子對丈夫的肯定與支持；尤其「我會在法庭上為他作證」是她忠於丈夫、願意為丈夫辯護的具體表現。因此，段落最突出的道德價值是妻子對丈夫的忠誠。

選項分析

• (A) Kesetiaan seorang istri terhadap suaminya.（妻子對丈夫的忠誠。）正確。 敘述者要在審判時為丈夫發聲，並強調丈夫的善良與慷慨，直接表現出對丈夫的忠誠與支持。

• (B) Suami yang baik akan mendapatkan istri yang baik pula.（好丈夫會得到好妻子。）錯誤。

核心觀念

本題考印尼諺語的字面意象與引申義。Bagai air di daun talas 字面是「像芋葉上的水」，芋葉表面光滑，水滴不易停留，會滑動、流散；引申為一個人立場不定、容易改變主意，也就是「沒有定見」。

解題方法

先拆解諺語的比喻：水在芋葉上難以停留，對應到人的立場不穩定。再比對選項中描述「不固定、不堅定」的意思，即可選出 tidak tetap pada pendirian。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文單字 paradigma 的詞義判讀。句中「兩方持有不同的 paradigma」說明雙方看待問題的思路或認知架構不同，因此無法達成彼此滿意的解決方案。

解題方法

先將句意拆解：

• Perdebatan kedua belah pihak：雙方的爭論
• yang memiliki paradigma yang berbeda：持有不同的思維架構
• tidak akan dapat mencapai solusi yang memuaskan：無法達成令人滿意的解決方案

由上下文可知，paradigma 指的是影響雙方如何理解、分析問題的思考架構，對應 kerangka berpikir。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文動詞的主動與被動形式，以及動詞如何配合主詞和句意。第一空所在句子的主詞是 konsep ini（這個概念），意思是「這個概念在發展過程中逐漸轉變，以涵蓋跨越國界的所有互動」。因此需要使用表示「轉變、移動」的主動不及物動詞 bergeser。

解題方法

先看空格後的結構：untuk mencakup semua interaksi（以涵蓋所有互動）說明概念轉變後所延伸的範圍。再看主詞 konsep ini 是「轉變」的主體，不是被他人移動或改變的對象，因此選用主動不及物形式 bergeser。

全句可譯為：「在傳統形式中，國際關係是國與國之間的關係；但隨著這個概念的發展，它逐漸轉變為涵蓋所有跨越國界的互動。」

選項分析

• (A) bergeserkan：錯誤。 bergeser 表示「移動、轉變」；此處的 -kan 不符合句中所需的動詞形式，不能用來表達「概念逐漸轉變」。
• **(B) menggeser：錯誤。

核心觀念

本題考印尼文動詞形式與句子中的主被動關係。第二個空格所在句為：

Dalam bentuk klasiknya hubungan internasional ____ hanya oleh para diplomat (dan mata-mata) selain tentara dalam medan peperangan.

句中「由外交官（和間諜）……」的 oleh para diplomat 是被動句常見的施事者標記。空格應填被動形式 diperankan，表示「由……扮演／擔任」。

解題方法

先確認句子的主詞是 hubungan internasional（國際關係），再看 oleh para diplomat（由外交官）指出了動作的執行者。因此句意是：在傳統概念中，國際關係只由外交官（和間諜）以及戰場上的軍人所扮演或參與。

印尼文被動式常以詞綴 di- 構成；diperankan 是被動形式，能與 oleh 引出的施事者搭配。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文連接詞的語意與上下文銜接。第三個空格位於「各種國際組織、企業、非營利組織」之後，需補出遞進語意，強調「甚至個人」也能成為國際政治中的重要行動者。

解題方法

先看前後列舉的層次：句中先列出組織與企業等團體，再補上個人，說明新概念下國際關係的行動者範圍更廣。因此空格應選表示「甚至」的詞，形成「各種國際組織、企業、非營利組織，甚至個人」的語意。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文閱讀理解中的「段落主旨」判斷。主旨應概括段落最核心、最具體的訊息；辨認時要區分背景敘述、補充資訊與段落的主要落點。

解題方法

段落先提到婆羅浮屠是世界七大奇景之一，接著說印尼持續推廣婆羅浮屠與其他寺廟，並稱這些古蹟是國家引以為傲的資產；最後明確指出婆羅浮屠由 UNESCO 正式列為世界文化遺產，並附上參考編號 592。

依官方答案，本段主旨落在婆羅浮屠獲 UNESCO 正式認定為世界文化遺產。選項 A 能抓住這項核心資訊；其餘選項各自只涵蓋段落中的背景、延伸或較廣泛的敘述。

選項分析

• (A) Candi Borobudur diresmikan oleh UNESCO sebagai warisan budaya. 正確。意為「婆羅浮屠寺由 UNESCO 正式列為文化遺產」，對應段末 secara resmi ditetapkan sebagai warisan budaya dunia oleh UNESCO（由 UNESCO 正式認定為世界文化遺產）。這是官方答案所認定的段落主旨。

核心觀念

本題考印尼文詞彙辨義與上下文搭配。句子談的是台灣推動新南向政策時，印尼對台灣所扮演的角色；空格應填入表示「夥伴」的名詞，語意才符合兩地合作往來的脈絡。

解題方法

先看空格前後：「Indonesia adalah salah satu ____ penting bagi Taiwan dalam mendorong Kebijakan Baru Arah Selatan」意為「印尼是台灣推動新南向政策的重要＿＿之一」。後文提到台印合作持續增加，並說明印尼學生與移工在台灣求學、工作，以及台灣提供賑災援助。這些內容都指向合作夥伴關係，因此應選 mitra。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文詞彙搭配與語境判讀。空格所在片語是 sedang ____ ilmu dan bekerja di Taiwan，意為「正在臺灣＿＿知識並工作」。印尼文中，menuntut ilmu 是固定搭配，意為「求學、學習知識」。

解題方法

先看空格後的名詞 ilmu（知識、學問），再判斷動詞能否與它自然搭配。句子提到在臺灣的印尼學生與移工，其中約 5,000 名學生正在臺灣求學，因此應填入表示「求學」的 menuntut。

句意為：「目前約有 5,000 名學生及 26 萬名印尼移工在臺灣求學與工作。」

選項分析

核心觀念

本題考印尼文詞彙辨析，並須依上下文判斷詞語的語意搭配。句中「幫助印尼政府正在進行的……工作」指的是自然災害發生後的復原工作。

解題方法

第三格位於 upaya（努力、措施）之後，並由 yang sedang dilakukan Pemerintah Indonesia 修飾，意為「印尼政府正在進行的……工作」。前文提到 bencana alam（自然災害）及台灣捐款援助，因此應選擇表示「復原、恢復」的 pemulihan。

句意為：「作為對所發生自然災害伸出援手並表達友誼的一種方式，台灣將捐贈 50 萬美元，協助印尼政府正在進行的復原工作。」

選項分析

核心觀念

本題考印尼文近義詞辨析。permufakatan bersama 指各方共同達成的協議或共識；其中 bersama 有「共同、一同」之意。題目句意是：「所有當事方都必須尊重他們共同擬定的協議成果。」

解題方法

先看句意和搭配：menjunjung tinggi 是「高度尊重、維護」，受詞 hasil permufakatan bersama 是「共同協商的結果」。因此，空格應填入表示「共識、共同意見」的詞。

konsensus 意為「共識、一致意見」，可替換 permufakatan bersama，且與句子的「各方共同達成並應尊重的結果」相符。

選項分析

核心觀念

本題考查印尼文新聞短文的細節理解，尤其是例外題型 kecuali，意思是「除了……之外」。作答時要逐項比對選項與文章內容，找出與原文不符的一項。

解題方法

文章指出，Wi-Fi 技術能測量人的呼吸頻率與變化；CSI 技術可將收集到的資料送交醫院或醫師，也能用於改善病患睡眠、分析嬰兒睡眠安全及偵測居家安全。文末則說，ITRI 計畫把 CSI 技術整合到枕頭中，產品預計隔年開始生產。

關鍵在區分「計畫生產」與「已經量產」：前者是未來安排，不能說成產品已經大量生產。

選項分析

• (A) 正確。 原文說 Wi-Fi 技術可以「memeriksa frekuensi dan perubahan pernapasan manusia」，也就是檢查人的呼吸頻率與變化。

核心觀念

本題考印尼文近義詞與上下文搭配。menampilkan 在首段指研究機構於科技展中「展示」各項技術；最合適的替換詞是 memamerkan，意為「展示、陳列」。

解題方法

先看句子情境：ITRI 在科技展中呈現 5G、人工智慧、無人車等技術。此處需要的是「把技術展示給觀眾看」的動詞。memamerkan 與 menampilkan 意義相近，且可自然搭配科技展及展出項目。

選項分析

核心觀念

本題考印尼文詞彙的語意與搭配。句中的 mencapai puncak 意為「到達頂峰」；其中 mencapai 是「到達、達成」，puncak 是「頂點、頂峰」。

解題方法

依上下文，登山者成功到達聖母峰山頂，英文常說 conquer a mountain，印尼文可用 menaklukkan，表示「征服、克服」。因此，menaklukkan 最適合替換 mencapai puncak，保留登頂成功的語意。

選項分析