110 社會工作師高等考試 社會工作師 國文（作文）（第二次） 考古題詳解
第 一 題50 分
請閱讀以下兩則引文：
（一）因著授課的需要，我不得不重拾半世紀以來的詩集，品鑑推敲。有些詩本是昔日耽溺的，讀著讀著，少年的情懷如跫音的回響，再度從甬道的那端清脆傳來，胸中不覺波濤洶湧，我因此確認自己的心終究是溫熱可感的。
有些詩則昔日晦然難懂，而今竟句句可辨，意象、章法、結構、旨趣，俱面目清晰，宛如拂去塵灰的劍匣，雕鏤浮現，其線條圖案之美如此曖曖含光，我因此體會生命的遷轉無時不能昇華自我的心靈與智慧，乃有著久違的那種自覺成長的喜悅。
有些詩昔日以為平淡無奇、瑣碎淺近，而今讀來，終於明白那本是生活的真實，眾所同然，千古不易，因此具有永恆動人的力量。
（二）這幾天我一直在想著你，貝多芬。當我十幾年前開始聽你晚期弦樂四重奏時，我告訴自己：你已奮鬥大半生，該做的、能做的都做了，此生了無遺憾，因此可以像行將就木的老人，寧靜地坐在屋簷下，望著天邊的夕陽，冷漠地回顧著人生。
然而，現在我發現我錯了。當我第一次聽懂你的第三十一號奏鳴曲以後，我突然醒悟到，我以前並沒有真正了解你。在第三、四樂章中，你一開始好像茫無頭緒，這邊一個音，那邊一個音，漫無目的地敲著，逐漸形成一個極度哀傷的旋律，我彷彿聽見你在哭。但是你又忍住了，轉成一個莊嚴的賦格，彷彿在說，像我這樣歷盡艱苦與孤獨的老人，怎麼可以哭。然而哀傷的旋律又出現了，而且轉成悲痛，這次是「長歌當泣」。但那個「泣」的旋律竟然逐漸轉回原來的賦格旋律，而且聲音一直往上揚。最後那個樂段我只能說是「見」到上帝時的至福。從痛苦、絕望而到達至福。你用一種無法想像的方式去克服、去超越痛苦。
在人生不同階段，再閱讀同樣的書籍、再聆聽相同的音樂、再觀賞同一部電影，乃至再度省視曾經走過的人生道路等，也許會有相異的感受與發現。請仔細體會上面兩則引文的情境，以「再次品味」為題，作文一篇，陳述自己人生中一次「再品味」的具體經驗與心境，於今昔對比中，省思內在自我的變與不變。
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核心觀念
這是一題引導式作文，題目以「再次品味」為題，要求從人生經驗中選取一件曾經接觸、後來重新體會的事物，描寫今昔感受的差異，並進一步省思自我有哪些改變、哪些部分仍然如故。
題目不只要寫「重新接觸某事物」，也要呈現「重新理解之後，如何看見自己」。兩則引文示範了不同的再品味經驗：重讀詩集，從熟悉、難懂或平凡的詩句中讀出新的情感與生命意義；重聽貝多芬奏鳴曲，則從音樂中體會痛苦如何轉化為超越。
解題方法
可依「今昔對照—重新品味—自我省思」三步鋪寫：
- 選定具體經驗：挑選一件自己確實經歷、且適合前後對照的事物，例如重讀一本書、重返故地、重看一部電影，或再次探望一位長者。
- 寫清楚昔日感受：交代當時的生活背景、看法與情緒，避免只用「以前不懂」帶過。
- 呈現再次接觸的情境與發現：說明為何重新接觸，以及這次注意到哪些細節、理解了什麼。
- 回扣自我變與不變：指出哪些觀點、能力或心境已隨經歷改變；哪些珍視的情感、價值或初心仍然存在。
- 收束於體悟：把個人經驗提升為對成長、記憶或生命的省思，並扣合「再次品味」題旨。
以下範文以「重讀母親留下的食譜」為例，透過具體物件串連回憶與當下體悟。
參考範文
再次品味
母親留下的那本食譜，封面早已泛黃，頁角也沾著洗不去的油漬。小時候，我總嫌它不好看。每當母親照著書上的做法，在廚房裡忙進忙出，我只在意飯菜何時上桌，從未想過那些密密麻麻的字，記錄著什麼。
那時我以為煮飯不過是把食材放進鍋裡，再加些調味料；母親的叮嚀，也不過是提醒我洗手、添飯和別挑食。我急著長大，覺得離開家才有真正自由。食譜對我而言，只是一本舊書，母親的料理也只是日常生活的一部分。
第 二 題50 分
【題組共用題幹】
人工智慧和機器的深度學習，是幫助我們達成未來的重要推手。人工智慧可以帶來更好的人生，也可以是極大的災難。不管你喜不喜歡，二○四五年機器智慧就有可能高於人類智慧。人類如果善用人工智慧而不要排斥它，會讓自己的人生更早就有不同的視野和可能性。
但盡信書不如無書；在善用它的同時，我們也必須理解它的限制和陷阱。
幾個月之前，麻省理工學院電腦科學及人工智慧實驗室，創造了一個機器人推特帳號，用機器的深度學習，來分析美國某個特定候選人的自然語言形式。每天，這個人工智慧會消化被仿者的言論、演講和訪問，自學被仿者的語言模式，並且用這個推特帳戶，模仿其格式，產生各種排列組合的自動推文，或回覆對手的新聞。
這個機器人模仿得維妙維肖。如果不仔細看出處，真的會以為是本人在發言。被仿者某些有爭議的語言風格，在一四○個字的推文裡，一覽無遺。
捧腹大笑之餘，其實這呈現的是人工智慧可預見的陷阱和隱憂。因為機器的深度學習，是照單全收，無法自動判斷對錯和正邪。當它吸收資訊的同時，也忠實反映了資料源頭的一切，好壞通吃。
二○一六年三月，微軟設計聊天機器人 Tay，希望藉由與網民交流，作為它深度學習的素材。結果，它二十四小時內就在網路上學會了種族歧視，使得微軟必須草草終止這個研究計畫。
人工智慧可以忠實反映人類社會的一切偏見，誰的數據量大，就會變成主宰的力量。水能載舟，亦能覆舟。在擁抱科技發展的路途上，人類的智慧和道德顯然需要接受更多的試煉和反省。
畢竟，智慧與偏見，可能只有一線之隔。
閱讀上文後，請回答下列兩個問題：
（一）人工智慧具有學習人類行為的能力，但也存在某些問題。上文反映了人工智慧什麼樣的優缺點？（文長以 80 字為限，9 分）
（二）由於傳播媒體發達，使得人們獲得資訊更加快捷。網路充斥各種訊息，流量高、點閱次數多者雖然能引領意見風向，卻未必即為真知灼見。你認為真正的智慧是什麼？智慧與道德之間有何關連？又如何避免智慧淪為偏見？請以「智慧與偏見」為題，作文一篇。（41 分）
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核心觀念
本題分為「閱讀理解」與「議論作文」兩部分，核心在於辨析智慧與偏見的關係。
（一）須從題文整理人工智慧的優點與限制：它能從大量資料學習、模仿人類語言與行為；但學習素材若含有偏見或錯誤，人工智慧也會照樣呈現，且不能僅靠學習自行判斷是非。
（二）作文須回答三個問題：真正的智慧是什麼、智慧與道德有何關係，以及如何避免智慧淪為偏見。文章應以題旨為軸，提出明確主張，再以理由與例證支持，最後提出實踐方法。
解題方法
（一）閱讀理解
先將題文的正反兩面分開：
- 優點：人工智慧能吸收資料、學習模式，模仿人類的語言與行為，協助人們取得新的視野與可能性。
- 限制：它會照單全收資料，無法自動判斷對錯；若資料含有歧視或偏見，便可能重現甚至擴大偏見。
答案以題文明示內容為主，控制在 80 字內，不必加入個人評論。
（二）作文
可採「提出主張—說明關係—分析成因—提出方法—總結」的結構：
- 提出主張：智慧不等於知識量、資訊量或技術能力；真正的智慧包含理解、判斷與自我反省。
- 說明道德關係：智慧提供認識與解決問題的能力，道德則引導能力的使用方向；缺乏道德約束，智慧可能被用來操控、歧視或傷害他人。
- 分析偏見成因：網路流量與點閱數反映傳播程度，不代表內容正確；立場偏狹、資料不全及未經查證的訊息，都可能使偏見擴大。
- 提出避免方法：查核來源、比較不同觀點、區分事實與意見、檢視自身立場，並以尊重他人與公平正義作為判斷準則。
- 收束全文：科技和知識愈強大，愈需要道德與反省來引導。
參考答案
（一）人工智慧的優缺點
人工智慧能從大量資料學習，模仿人類的語言與行為，帶來新的視野與可能性；但它無法自行判斷是非，若資料含有偏見或歧視，也會照樣學習並重現。
（二）作文：智慧與偏見
資訊快速流通的時代，流量與點閱數往往決定一則訊息能傳得多遠，卻不能證明它有多正確。若只以聲量判斷真理，便容易把多數人的看法當成唯一答案，也可能讓偏見披上「常識」的外衣。因此，真正的智慧不只是知道得多、反應得快，更是能辨別資訊、審慎判斷，並願意反省自己的立場。